1、“.....由此可知，通过教学模式的研学案有效提高学生的自主学习能力。农村初中化学实施二三四教学模式的实践与思考论文原稿。摘要教学模式在胡定荣两分析备步两循环教学模式基础上结合本校学生的学情分析构建的教学模式。分析指分析教材分析学生备指备教兴趣能否提高学生的自主学习能否促进学生课堂参与能否提升学生学习效能。实验班发放问卷数为份，参与人，有效问卷份，问卷可信度为。从问卷结果显示，实验组学生都能很好适应教学模式，积极主动参与课堂，更能激发学生的学习兴趣，更能提高学生的自学能力，对提升学习效能是有帮助。具体分析如下非常适应教学模式在实施教学模式之前大部分的学科还是使用研学案授课了，比以前好点占。课堂合作的主动性较以前有提高的比例占。由此可知，实施教学模式，学生课堂注意力有了明显提高，积极主动参与课堂的教学活动，乐于与同学合作。模式发挥学生在学习过程中的主动性，使学生自觉自愿自主地进行学习。能提高学生学习效能由调查可知，实施教学模式，学生学习的成就感得到增强，占，增强程度比以前好很多也占。从学习效率方面有所提高农村初中化学实施二三四教学模式的实践与思考论文原稿习......”。

2、“.....提高学生的自主学习从调查可知，能学生结合学案提供的学习方法进行自主学习的同学占，能根据学习目标进行自主学习占，从学案的学习目标及方法指导主动自主学习的同学点，从调查结果分析可知，提高学生自学能力占，学生可以自己提出问题，自己解决问题。由此可知，通过教学模式的研学案有效提高学生的自主学习能力。成为所有农村初中级中学不可回避的重要课题。教学模式的教学效果评价问卷调查结果。实施教学模式个学期后，运用自编问卷，调查的内容包括能否适应教学模式能否激发学生的学习兴趣能否提高学生的自主学习能否促进学生课堂参与能否提升学生学习效能。实验班发放问卷数为份，参与人，有效问卷份，问卷可信度为。从问卷结果显示，实验组学生都能很好适应教学模式，积极。教学活动过程方法手段和条件的准备称为备活动。结合教学目标，对教学活动过程方法和条件进行整体设计，形成教学重点难点及突破的教学方法。农村初中化学实施二三四教学模式的实践与思考论文原稿。能激发学生的学习兴趣从调查结果分析可知，在实施教学模式以来学习兴趣比以前好很多及比以前好点占，课堂分钟你觉得过得愉快占还可以及可以各占。由此可知......”。

3、“.....实践结果表明，教学模式对提高学生的学习兴趣课堂参与学习效能和学习成绩有良好的效果。关键词农村初中化学教学模式实践与思考城乡教育质量的不断拉大，城乡体化的趋势日益明显。农村初中毕业学生升学受到来自学生家长社会的多重压力。学生对学习不感兴趣，课堂参与度低，学习成绩不佳，但学生近成的学生更喜欢教学模式，形式新颖，有利于学习，没有不喜欢的。较适应以上的同学占，不适应只有极少数。由此，可以得出在实施教学模式以来，学生非常适应教学模式，有利此，必须最大限度调动学生的主动参与积极性。教师对学生自主活动的进行指导，使学生的自主活动成为有目的有方法的活动，保证教学活动顺利进行。所谓教学模式分析指分析教材分析学生备指备教学目标备教学活动备教学反馈步指教学过程按照目标出示学法指导自主活动当堂反馈。教学模式的建构教学模式着实验现象的描述，确定金属的活性强弱。学法指导学习方法是学习者在达成特定的学习目标或完成特定的学习任务过程中所采取的思想和行动步骤。教师在学法指导时......”。

4、“.....通过学习方法指导后，学生对学习内容或过程的理解更深刻，记忆更牢固。例如，本课的完成学习目标的方法农村初中化学实施二三四教学模式的实践与思考论文原稿和分析学生分析教材教材的分析需要结合课标及广州市中考化学大纲的要求。阅读教材思考教材质疑教材，又超越教材，清楚教材的指导思想内容呈现方式和编排意图明确内容是否需要整合重组等，从而在把握教材整体结构章节结构的基础上，提炼出知识点重点难点和掌握要求。目标出示目标出示在于引起学生注意，激发学生学习兴趣，指导学习过程方法和学习结果的评价。在分析在两分析基础上的结果。教学目标明确地反映出学生的学习条件学习内容和学习结果，而且难度适中。通过出示明确难度适中和有意义的学习目标可以起到調动学生学习兴趣的作用。备教学活动教学活动是分解与落实教学目标。教学活动过程方法手段和条件的准备称为备活动。结合教学目标，对教学活动过程方法和条件进行整体设计，形成教学重点难点及突破的教学方法。所谓教学学生自觉自愿自主地进行学习。能提高学生学习效能由调查可知，实施教学模式，学生学习的成就感得到增强，占，增强程度比以前好很多也占......”。

5、“.....提高程度以前好很多也占。从学习质量方面有所提高的占，提高程度以前好很多也占。学生能根据学案做课堂反馈占，与有时能反馈共计占。变教材为学材，运用研学案研学，研学案对学生学习有着积极的帮助能激发学生的学习兴趣从调查结果分析可知，在实施教学模式以来学习兴趣比以前好很多及比以前好点占，课堂分钟你觉得过得愉快占还可以及可以各占。由此可知，在实施教学模式，能激发学生的学习兴趣，课堂气氛是愉悦的。能促进学生课堂参与从调查分析可知，实施教学模式上课的注意力有明显提高的占，达到比以前好点也占。上课注意力较以前有提高的比例占。使用教学模动参与课堂，更能激发学生的学习兴趣，更能提高学生的自学能力，对提升学习效能是有帮助。具体分析如下非常适应教学模式在实施教学模式之前大部分的学科还是使用研学案授课的，但学生近成的学生更喜欢教学模式，形式新颖，有利于学习，没有不喜欢的。较适应以上的同学占，不适应只有极少数。由此，可以得出在实施教学模式以来，学生非常适应教学模式，有利于学生的指导主动自主学习的同学点，从调查结果分析可知，提高学生自学能力占，学生可以自己提出问题......”。

6、“.....有利于教师教学工作的开展。提高学生的自主学习从调查可知，能学生结合学案提供的学稿。注重形象具体，将静态过程转化为动态过程，让学生仿佛置身于过去的历史之中。在这个过程中，你听到他们的声音，或者看到个人，如果你正处于这种状态，那么就通过内心的情感来体验这个过程，从而激发学生对学习历史的兴趣。谈初中历史教学中史料积累与信息技术的结合论文原稿信息技术的飞速发展，我们凭借互联网拥有了前所未有的大量信息资源，在互联网上可以找到丰富的历史学习资源和史料。虽然这些资源和多媒体技术的结合不会重复已经逝去的历史，但它可以借助先进的技术手段来重现过去真实的惯。事实上，收集历史数据的过程也是培养学生提取信息能力的过程。计算机是计量分析的基本工具，它使收集使用处理历史数据和分析多变量历史现象成为可能。因此，为了在历史研究中使用计量学，我们必须掌握操作计算机的能教学中史料积累与信息技术的结合论文原稿。注重培养学生的学习能力借助网络技术进行历史教学我们应该培养学生收集历史数据和获取信息的能力，引导学生注重历史数据的收集和积累......”。

7、“.....。根据教学内容，引导学生构建信息场景学生有很多渠道可以获取信息。但是直接和间接获得的信息是完优势，避免其劣势，使网络不仅能够保证学生的教育功能，而且能够成为培养具有创造性思维素质和创新能力的新人才的不竭源泉。结语总之，历史教學中对信息技术的理性运用是促进学生全面发展的有效方法之。本文提出的些方案络技术的运用，多媒体技术逐渐成为项重要的教学手段。将信息技术引入历史课堂教学，通过整合文字结构，录制音频和视频等方式，可以促进课堂教学多样化，提供清晰的知识结构，激发学生对学习的兴趣并调动他们的学习能力，络不仅能够保证学生的教育功能，而且能够成为培养具有创造性思维素质和创新能力的新人才的不竭源泉。结语总之，历史教學中对信息技术的理性运用是促进学生全面发展的有效方法之。本文提出的些方案在实施过程中取得了良好史料积累与信息技术的结合论文原稿。参考文献麻淑慧历史教学中信息技术应用的实践与思考王贺初中历史教学中史料积累与信息技术的结合长春教育学院学报，谈初中历史教学中史料积累与信息技术的结合论文原稿......”。

8、“.....但也遇到了些急需解决的问题。为了更好更有效地实施网络教学，我们将结合历史教学内容，将信息技术和历史学科有机结合，通过我们所有人的共同努力去探索有效的教学方法，提高课堂教学质量。史料积累的有机结合。在信息时代，网络资源无疑在历史教育中得到了广泛的应用。传统的教学方法无法实现计算机网络提供的丰富信息和资源共享功能以及方便的多路互动模式。但我们也应该正视计算机网络的负面影响，充分利用话题，用语言的形式进行在线讨论可以充题。由此可知，通过教学模式的研学案有效提高学生的自主学习能力。农村初中化学实施二三四教学模式的实践与思考论文原稿。摘要教学模式在胡定荣两分析备步两循环教学模式基础上结合本校学生的学情分析构建的教学模式。分析指分析教材分析学生备指备教兴趣能否提高学生的自主学习能否促进学生课堂参与能否提升学生学习效能。实验班发放问卷数为份，参与人，有效问卷份，问卷可信度为。从问卷结果显示，实验组学生都能很好适应教学模式，积极主动参与课堂，更能激发学生的学习兴趣，更能提高学生的自学能力......”。

9、“.....具体分析如下非常适应教学模式在实施教学模式之前大部分的学科还是使用研学案授课了，比以前好点占。课堂合作的主动性较以前有提高的比例占。由此可知，实施教学模式，学生课堂注意力有了明显提高，积极主动参与课堂的教学活动，乐于与同学合作。模式发挥学生在学习过程中的主动性，使学生自觉自愿自主地进行学习。能提高学生学习效能由调查可知，实施教学模式，学生学习的成就感得到增强，占，增强程度比以前好很多也占。从学习效率方面有所提高农村初中化学实施二三四教学模式的实践与思考论文原稿习，有利于教师教学工作的开展。提高学生的自主学习从调查可知，能学生结合学案提供的学习方法进行自主学习的同学占，能根据学习目标进行自主学习占，从学案的学习目标及方法指导主动自主学习的同学点，从调查结果分析可知，提高学生自学能力占，学生可以自己提出问题，自己解决问题。由此可知，通过教学模式的研学案有效提高学生的自主学习能力。成为所有农村初中级中学不可回避的重要课题。教学模式的教学效果评价问卷调查结果。实施教学模式个学期后，运用自编问卷......”。