1、“.....虽然已经在幼儿园接受教育，可是他们与父母相处的时间还是需要各方面的引导和教育，如心理语言行为等，他们不知或不愿意的兴趣班压得喘不过气来。为了孩子更好地发展，根据孩子的需要给他们报个兴趣班没错，还可以从定程度帮助学生智力的开发，丰富孩子的认识。摘要无论是素质教育还是传统教育，学前教育都是保证孩子性格和品质健康发展的关键。不能因父母个人喜好而教育孩子，让孩子养成学前儿童家庭教育的方法与策略论文原稿教育并存。所以，学前儿童的家庭教育是值得关注和研究的深刻问题在学前教育中，有两种现象，种就是像我面说过的些家长，让孩子顺其自然地发展，把教育的责任交给幼儿园和以后的学校。还有种就这里要讲的......”。

2、“.....岁的小孩关键还是在健康成长中，注意开发他们行为等，他们不知道对错，需要能关注到他们点滴的父母进行引导和教育，才能有效帮助他们改正提升，为他们学校生活做好铺垫。所以，家庭教育作为孩子的启蒙教育，不但是保证孩子与学校社会之间架起有效联系，让孩子正确认识接受这些集体和生活的关键因素，也是孩子成长教育中不育他们宝宝，把玩具定能放到玩具盒里是不是这种赏识，鼓励的教育，对于孩子来说不但容易接受，而且也容易让他们改变，记住，对于孩子的成长非常有利。学前儿童家庭教育的方法与策略论文原稿。关键词学前儿童家庭教育方法策略学前教育是为孩子以后的学习成长打基础做准备。学前儿童由于年龄的关系......”。

3、“.....或者根本不懂，不愿意懂。但是，他们对于老师和家长的夸奖表扬却很乐意接受，甚至会更加积极地表现自己，以求得到更多的表扬。所以，在家庭教育中，父母要了解孩子的这种天性，尽量采用赏识教育的方法，如，不自觉地帮助孩子整理或者根本不管，乱扔乱放，地上床上到处都是，家长也不引导孩子把玩具归位，致使幼儿园的教育夜间回到零，让孩子的教育停留在反复阶段，得不到提升。所以，家庭教育定要和幼儿园教育相统相致，才能强化儿童的认识，增长他们的认识能力。当然，家庭教育中子做朋友，与孩子起完成些游戏活动，也要为孩子做榜样，从语言行为以及对家人的互爱互敬，中，都让孩子有个参照的标准，模仿学习，实现家庭教育的目的......”。

4、“.....对于学前儿童来说，他们心里眼里对于世界的认识很直观，是看父母的行为听父母的教育，才能强化儿童的认识，增长他们的认识能力。当然，家庭教育中还有父母的教育理念和目标也要致，不能母亲正在给孩子立规矩，针对孩子出现的问题进行指导教育，旁的父亲却说没关系，孩子还小。这种两张皮的教育，绝对不能在家庭中的出现，才能保证孩子的家庭教育是致的，也才能提的，他们在这个过程中的行为语言等，都接受老师的教育，模仿老师的做法。但是，如果学生回到家里，家长不能延续幼儿园的教育，与幼儿的教育站在同目标线上，很容易造成孩子认识上的混乱，影响教育效果。例如，幼儿园的老师教育孩子把看过的书玩过的玩具要归位......”。

5、“.....不能母亲正在给孩子立规矩，针对孩子出现的问题进行指导教育，旁的父亲却说没关系，孩子还小。这种两张皮的教育，绝对不能在家庭中的出现，才能保证孩子的家庭教育是致的，也才能提高学前教育的有效性。学前儿童家庭教育的方法与策略论文原稿老师的做法。但是，如果学生回到家里，家长不能延续幼儿园的教育，与幼儿的教育站在同目标线上，很容易造成孩子认识上的混乱，影响教育效果。例如，幼儿园的老师教育孩子把看过的书玩过的玩具要归位，就是放在原来的位臵上。可是在家里，家长由于溺爱孩子，就会把孩子放乱的东导式的表扬，教育他们宝宝......”。

6、“.....鼓励的教育，对于孩子来说不但容易接受，而且也容易让他们改变，记住，对于孩子的成长非常有利。学前儿童家庭教育的方法与策略论文原稿。学前儿童家庭教育的有效策略与方法。对于学前儿童来说，他们心看幼儿老师的引导和教育。所以，无论是幼儿园的教育还是父母的教育，定要目标直，理念统，这样孩子才能有个准确判断，也才能有效的学习模仿。首先，幼儿的教育要和家庭教育致。学前的儿童有部分成长时间是在幼儿园渡过的，他们在这个过程中的行为语言等，都接受老师的教育，模学前教育的有效性。父母也可以和孩子起参加育儿的些活动，促进与孩子之间的沟通，与孩子做朋友，也适当地向孩子示弱，让孩子明白每个人都需要不断地在学习中成长......”。

7、“.....这样即使父母偶尔做错了，也能取得孩子的原谅，更不会影响到孩子认识。作为父母，在生活中既要与位臵上。可是在家里，家长由于溺爱孩子，就会把孩子放乱的东西，不自觉地帮助孩子整理或者根本不管，乱扔乱放，地上床上到处都是，家长也不引导孩子把玩具归位，致使幼儿园的教育夜间回到零，让孩子的教育停留在反复阶段，得不到提升。所以，家庭教育定要和幼儿园教育相统相致眼里对于世界的认识很直观，是看父母的行为听父母的教育，是看幼儿老师的引导和教育。所以，无论是幼儿园的教育还是父母的教育，定要目标直，理念统，这样孩子才能有个准确判断，也才能有效的学习模仿。首先，幼儿的教育要和家庭教育致......”。

8、“.....如亲亲孩子脸给孩子拥抱用肢体的动作表示赞赏，等等，都能很好地改变孩子的些不太正确的语言行为，等等。比如，当孩子把看完的书整整齐齐放到原位上，父母看到要及时提出表扬宝宝真棒，知道把书放到自己的书架上。或者，孩子把玩具放得到处都是时，父母也可以用对错，需要能关注到他们点滴的父母进行引导和教育，才能有效帮助他们改正提升，为他们学校生活做好铺垫。所以，家庭教育作为孩子的启蒙教育，不但是保证孩子与学校社会之间架起有效联系，让孩子正确认识接受这些集体和生活的关键因素，也是孩子成长教育中不缺少的教育环节，是些偏执的，不健康的，缺少积极性的品质......”。

9、“.....孩子的学前教育难免参差不齐，问题与教育并存。所以，学前儿童的家庭教育是值得关注和研究的深刻问题。关键词学前儿童家庭教育方法策略学前教育是为孩子以后的学习成长打基础做准备的关键环节，关系到智力，教育他们基本的语言行为，还有心理等。可是，现在社会竞争激烈，似乎教育孩子时有些父母也有不让孩子输在起跑线上的认识，在学前给孩子报大堆的班，如钢琴舞蹈国际象棋国学，等等，个智力还没有发育完全，还需要在游戏中认识世界，认识对错的孩子，下子就被会这些他们愿少的教育环节，是其他教育无法替代的。摘要无论是素质教育还是传统教育，学前教育都是保证孩子性格和品质健康发展的关键。不能因父母个人喜好而教育孩子......”。