1、“.....有着以火攻火的作用。与此同时，信息技术的应用对于降低教师教学难度提升课堂教学效率，相对传统课堂教学有着很大的优势。农村课堂教学中信息技术的现状近年来，信息技术的发展受到了教育工作者的青睐，广大农村学校也逐步引入了多媒体网络新兴教具。然而，传统课堂教学与信息技术的深度融合存在系列问题和障碍。我在讲人教版年级物理上生真正感受到信息技术的重要性，传统学科数字化的奥妙性。农村课堂教学中信息技术的应用优势与现状农村课堂教学中信息技术的应用优势以初中物理教学为例，物理学科作为门与现实生产生活紧密联系，动手操作演示实验颇多的学科，特别在广大农村学校，实验室不完善，实验仪器不齐全的现状下，传统的物理课堂教学存在着很大的教学难度，而信息技术的有效融入，对于解决实际难题有着显著的浅谈农村学校信息技术与传统课堂教学的深度融合论文原稿验现象不太明显，且节课，不可能重复做多次......”。

2、“.....只需要短短几分钟的教学视频，便直观形象生动地再现了晶体的熔化过程，同時可以反复演示，现象特写，让学生能够对所学知识有个清晰的认知并实现深入的理解，使之终身难忘。还有年级物理下册的牛顿第定律，在以前传统的课堂教学中，我先讲解完牛顿第定律的基础概念之后，通过模拟教材实验将小车从高处滑落在不同材质的当中的应用，提升教学质量。结语信息技术的发展对于农村教育工作产生了极大的影响，在时间的验证下，以多媒体数字化教学为代表的信息技术教学模式在提升教学质量上有着显著的优势。农村教师在进行课堂教学过程中理应充分重视信息技术的融入，切实提升课堂教学效率。参考文献何克抗关于网络教学模式与传统教学模式的思考中国教育和科研计算机网，方木军新媒体对传统教学模式的影响不断学习不断更新的群体。随着城乡的体化，社会的信息化，农村教师在教育教学过程中必将面临各种各样的困难......”。

3、“.....农村教师信息技术能力的提升对于优化课堂教学质量刻不容缓。教育行政主管部门应充分注重农村教师信息技术能力的培养与提升，积极推进互联网教育行动，通过提升农村教师信息技术能力优化农村教育教学资源。依据充实优化提高的思想，坚持以提高农村物理教学面临的问题及现状物理学科是自然学科中的门基礎学科，它和其他学科都有着定的必然联系，通过学习物理学科学生能够了解现代技术的发展历程，同时也是帮助学生认识自然改造自然的有效知识。但是在传统教学中，由于条件的限制，刻板的课堂教学，使得物理教学面临着很多问题。农村物理实验的缺失由于农村学校基础设施的限制，实验室不太健全，再加之部分教师不注重实验操作，。浅谈农村学校信息技术与传统课堂教学的深度融合论文原稿。由于农村学校师生都出生于农村，学生在家庭环境中很少接触电脑，而在学校里，信息技术课程作为副课，再加之师资短缺......”。

4、“.....只在应付上级检查时用用。，工作缺乏积极性主动性问题。由于学校片面追求升学率，其年度考核职称晋升等方面与中高考成绩挂钩，而信息技术课程未纳入中高考科目，导致技术教师工作缺乏积极性主动性创造性，或信息技术专任教师主动请缨转授中高考主干课目。当然，还有诸多其他因素。总之，这些问题和障碍内部是种串联关系而非并联关系。要打通信息技术与传统课堂教学的深度融合之路，非朝夕功，需逐解决，重重突破。因此，农村教师更倾向于传统教学而浪费了定的教学资源，这使得农村教育信息化上边热下边冷现象极为突出。缺乏学习动力传统的物理课堂教临的问题及现状物理学科是自然学科中的门基礎学科，它和其他学科都有着定的必然联系，通过学习物理学科学生能够了解现代技术的发展历程，同时也是帮助学生认识自然改造自然的有效知识。但是在传统教学中，由于条件的限制，刻板的课堂教学，使得物理教学面临着很多问题......”。

5、“.....实验室不太健全，再加之部分教师不注重实验操作，使得物理实验仅。在班级编排方面，可按照教师信息技术能力进行分班，按照各自所需进行教师信息技术能力的培训，切实达到提升不同层次教师的信息技术能力，进而促进信息技术在各学科教学当中的应用，提升教学质量。结语信息技术的发展对于农村教育工作产生了极大的影响，在时间的验证下，以多媒体数字化教学为代表的信息技术教学模式在提升教学质量上有着显著的优势。农村教师在进行课堂教学过程中理浅谈农村学校信息技术与传统课堂教学的深度融合论文原稿息技术教师没有教学业绩，致使信息技术教师工作缺乏积极性主动性创造性，或信息技术专任教师主动请缨转授中高考主干课目。当然，还有诸多其他因素。总之，这些问题和障碍内部是种串联关系而非并联关系。要打通信息技术与传统课堂教学的深度融合之路，非朝夕功，需逐解决，重重突破。因此......”。

6、“.....这使得农村教育信息化上边热下边冷现象极为突室为载体，以数字化信息和网络为基础，在通信计算机网络等信息技术上建立起来的对教学科研管理技术等教育教学信息的收集处理整合存储传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的种虚拟教育环境。实现从环境资源到应用的全部数字化，在传统教学基础上构建个数字空间，以拓展现实教学的时间和空间维度，提升传统教学的课堂效率，拓展传统教学的业务功能，最终实现教育教学过程的全面信息此同时，理科教师还应多注重信息技术在理化生实验教学过程中的应用，充分发挥信息技术的教学资源，结合实际情况提升教学质量。优化农村教师信息技术培训制度策略教师是个不断学习不断更新的群体。随着城乡的体化，社会的信息化，农村教师在教育教学过程中必将面临各种各样的困难。在当前信息技术无孔不入的时代，农村教师信息技术能力的提升对于优化课堂教学质量刻不容缓......”。

7、“.....很难让枯燥的定理繁琐的推导抽象的理论变得直观形象生动有趣，久而久之，学生丧失学习物理的兴趣，基础不扎实，甚至放弃物理学习，这对学生的后继发展极为不利。物理数字化教学的优势数字化教学是指教师和学生在数字化的教学环境中，遵循现代教育理论和规律，运用数字化的教学资源，培养适应新世纪需要的具有创新能力的复合型人才的教学活动。具体来讲，数字化教学是以现代化多媒体停留于传统的纸上谈兵状态由于农村学校师生都出生于农村，学生在家庭环境中很少接触电脑，而在学校里，信息技术课程作为副课，再加之师资短缺，很多农村学校的多媒体室形同虚设，只在应付上级检查时用用。，工作缺乏积极性主动性问题。由于学校片面追求升学率，其年度考核职称晋升等方面与中高考成绩挂钩，而信息技术课程未纳入中高考科目，导致信息技术教师没有教学业绩，致使信充分重视信息技术的融入，切实提升课堂教学效率......”。

8、“.....方木军新媒体对传统教学模式的影响广东教育，刘凤兰基于学生思维发展的初中信息学课堂提问策略中国教育技术装备，段绍国信息技术与初中物理教学的优化整合信息化建设，。浅谈农村学校信息技术与传统课堂教学的深度融合论文原稿。农村物理教学部门应充分注重农村教师信息技术能力的培养与提升，积极推进互联网教育行动，通过提升农村教师信息技术能力优化农村教育教学资源。依据充实优化提高的思想，坚持以提高农村教师队伍信息技术与课堂教学深度融合为中心，以中青年骨干教师为培训重点，严格标准注重实效多种形式并存的培训原则。培训形式可分为各级教育行政部门电教馆主办的各类研讨班培训班，教育局组织的培训，校本培训浅谈农村学校信息技术与传统课堂教学的深度融合论文原稿生的成果，再组织学生动手操作实验，以加深学生对牛顿第定律概念的深刻理解......”。

9、“.....同时使学生真正感受到信息技术的重要性，传统学科数字化的奥妙性。灵活性较高的信息技术，对于其融入到传统学科，使传统学科数字化教学提供了良好的条件。教师在教学过程中应该掌握信息技术与传统学科有机融合的基础知识和基本技能，第章第节熔化和凝固时，晶体在熔化过程中，尽管继续吸热但温度保持不变，在以前的传统课堂教学中，不论怎么讲解，学生就是不能理解，传统的演示实验费时间且实验现象不太明显，且节课，不可能重复做多次。而物理数字化教学后，只需要短短几分钟的教学视频，便直观形象生动地再现了晶体的熔化过程，同時可以反复演示，现象特写，让学生能够对所学知识有个清晰的认知并实现深入的理解，用。课堂教学由传统的纯黑板教学模式教师讲写例，学生抄想记，变成了图文视音并茂的教学相长，极大地调动了学生学习物理的学习兴趣......”。