1、“.....郑晴晴优化初中道德与法治教学的策略探究学周刊，。现阶段，多数学校计算机机房只用于学生信息技术课，没有通过机房闲余时间进行网络条件下新的教学方法息素养水平的定位，激发主动性，积极的投入到信息素养学习中。結语现代化背景下，随着科学技术的发展人们开始走入了信息化社会，计算机技术通讯技术融入我们的生活中。信息化环境下，社会对人才资源的需求越来越迫切，而传统的教学形式也已经落后现代教育教学。教师应不断的提高信息素养，才能更好的培养出满足社会浅析初中道德与法治课程教师的信息素养论文原稿训。第，丰富培训内容，包含多媒体操作教学基本技能课件制作计算机网络基础知识等。把培训内容融入至教学环境中，实现学有所用，让教师能够意识到培训对教学的重要作用。第，结合中小学现状......”。

2、“.....提升培训时效性。信息培训应基于教育教学条件下，确保培训工作有效性。日常培训中重视信息意识法律价值，作为名教育工作者只有提高自身信息素养，才能更好的引導学生教育学生。现阶段，多数学校计算机机房只用于学生信息技术课，没有通过机房闲余时间进行网络条件下新的教学方法研究，硬件资源得不到充分利用。并且，计算机系统需要定期升级更新维护，多数学校因为资金有限而忽略计算机维护，长时间运行下导致系统为活动，主动融入到信息社会建设中。初中道德与法治教师的信息素养提高方法初中道德与法治教师信息素养的提高应立足于多方面全过程，例如，加强信息素养认知建立和谐文化环境提高基础设臵完善信息素养评价体系等。为教师信息素养提高创造条件，为学生接收更好的道德与法治教育奠定基础，树立正确的价值观念。第，各此外......”。

3、“.....有效运用信息进行信息创新，让教学内容更加多样，为后续教学奠定基础。第，信息道德。众所周知，道德与法治即是社会伦理纲常，教师在信息整合处理应用时应掌握社会伦理纲常。应用信息过程中应注意语言积极向上不可剽窃，对学生展开正确的思想引导，不散播虚假信息。教师于以下几方面，第，信息意识。信息意识主要在于教师政治教学信息敏感性重视性教学主动性，教师对其掌握状态可以从日常教学中观察。具有较强信息意识的教师懂得主动的探究新的政治知识并主动参与，教学理念新颖，不断提高自身专业水平。第，信息知识。中学道德与法治教师信息知识包含计算机常识应用工具信息源搜集。看出这个人的思维品质，所以道德与法治教学在指导学生的过程中也强调学生思维品质的提高。基于学生思维品质提高上来说......”。

4、“.....在实际教学中要求教师应用马克思主义世界观与方法论进行自身成长社会进步判断与行为选择。只有这样，才能使学生树立正确的价值理念，提升辩方面的知识，分析有关案例并与学生分享，使学生更容易接受与理解，教学更具时效性。第，信息能力。对于教师而言，信息能力指的是教师搜集资料了解时事政治内容准确的辨别能力信息资料的整合，同时又能够将其应用到教学中。浅析初中道德与法治课程教师的信息素养论文原稿。道德与法治则是德育课程的基本价值内涵现代化发展衍生信息素养，信息素养在后期学习教育中得到提升，利用信息并对信息展开开发利用的能力与素养，其中包含信息常识道德法治情感等。初中道德与法治教学中借助信息技术进行信息搜集综合运用，这也是教师必须具备的信息素养。初中阶段......”。

5、“.....第，信息意识。信息意识浅析初中道德与法治课程教师的信息素养论文原稿师在搜集信息知识过程中重视道德与法治方面的知识，分析有关案例并与学生分享，使学生更容易接受与理解，教学更具时效性。第，信息能力。对于教师而言，信息能力指的是教师搜集资料了解时事政治内容准确的辨别能力信息资料的整合，同时又能够将其应用到教学中。浅析初中道德与法治课程教师的信息素养论文原稿高专业水平。道德与法治教师的信息素养内涵现代化发展衍生信息素养，信息素养在后期学习教育中得到提升，利用信息并对信息展开开发利用的能力与素养，其中包含信息常识道德法治情感等。初中道德与法治教学中借助信息技术进行信息搜集综合运用，这也是教师必须具备的信息素养。初中阶段，道德与法治教师信息素养集中行信息创新，让教学内容更加多样......”。

6、“.....第，信息道德。众所周知，道德与法治即是社会伦理纲常，教师在信息整合处理应用时应掌握社会伦理纲常。应用信息过程中应注意语言积极向上不可剽窃，对学生展开正确的思想引导，不散播虚假信息。教师作为信息道德的学习应坚决否定消极信息，主动对积极信息进行证思维能力，成为有思想的中国公民，这也是道德与法治教学需要重视的。初中道德与法治教师的信息素养现状信息化时代的到来衍生了各种丰富多样的信息资料，将其应用到教学中存在定困难，并且教师对信息知识掌握较少，对计算机操作不熟练对于道德与法治有关信息词汇不了解。基于这点看，教师应重视对信息知识的理解，集中于两方面，即做人做事。做人是引导学生养成良好德性，是引导学生发展核心素养的必备品格。这也是自我完善的过程......”。

7、“.....做个合格的公民，提高法治素养提高心理品质。做事则是推动学生思维品质的发展，做事是个有思维控制与指引的活动。从个人的做事水平与效果可要在于教师政治教学信息敏感性重视性教学主动性，教师对其掌握状态可以从日常教学中观察。具有较强信息意识的教师懂得主动的探究新的政治知识并主动参与，教学理念新颖，不断提高自身专业水平。第，信息知识。中学道德与法治教师信息知识包含计算机常识应用工具信息源搜集。教师在搜集信息知识过程中重视道德与法治传加工，以生成有益于社会学生的信息。教师应学会对不良信息的过滤，保证对学生道德知识的传递是积极的，有所裨益的，保证学生身心健康。引导学生学会判断分析信息质量。总而言之，中学教师应有信息责任感抵制信息污染，掌握信息伦理与道德，规范信息行为活动......”。

8、“.....道德与法治教师的信息素养浅析初中道德与法治课程教师的信息素养论文原稿系统培训，提高教师信息意识信息能力。第，做好教师工作调配，让教师可以集中精力投入到学信息技术研究中。第，教师自身也要意识到提高信息素养的重要作用，引导学生树立正确观念价值，作为名教育工作者只有提高自身信息素养，才能更好的引導学生教育学生。此外，教师也自如运用信息并与道德法治关联，有效运用信息研究，硬件资源得不到充分利用。并且，计算机系统需要定期升级更新维护，多数学校因为资金有限而忽略计算机维护，长时间运行下导致系统卡顿，信息技术环境差。教师信息技术能力无法有效应用，导致教师信息素养较低。初中道德与法治教师的信息素养提高方法初中道德与法治教师信息素养的提高应立足于多方面全过程，例求的高素养人才......”。

9、“.....李桐小学年级教师实施道德与法治课程的调查研究聊城大学，周杨大学生思想道德与法治素养培育机制研究学校党建与思想教育，陈光全，鲜于文珍奏响道德与法治价值教育的强音道德与法治课程价值性的深度思考与实践创新中小识信息道德学习，结合各人群特点展开培训。科学的信息素养评价有助于评价教师信息素养状态，为教师信息素养提高明确了目标方向。新课程背景下为信息技术技术基础技能与创新能力给出了明确要求，对教师信息素养也提出了定要求。对此，各校应根据地区条件逐步提高教师信息素养，制定适合的评价标准，便于教师对自身信顿，信息技术环境差。教师信息技术能力无法有效应用，导致教师信息素养较低。浅析初中道德与法治课程教师的信息素养论文原稿。，科学规划培训内容基于信息素养提高上......”。