1、“.....学过程中既要做好体育知识与技能的传授工作，还要重视对学生体育兴趣的培养。只有让学生产生浓厚的学习兴趣，才能做到在课堂上全身心投入，使学生的天性得以释放，从而实现课堂教学效益最优化。为了进步强化小组合作学习效果浅析初中体育教学多样化与学生体育兴趣的培养论文原稿体育兴趣的培养论文原稿。为了进步强化小组合作学习效果，教师可以建立小组评价机制，即以小组得分作为学生的最终成绩。这种教学方式可以让小组成员之间互帮互助，既能提升学生学习积极性，又能培养学生的合作能力和合作个动作......”。

2、“.....学生往往难以掌握要领。而多媒体教学法可以改善这局面。体育教师可以利用多媒体的慢放暂停等功能将相应的动作要领给学生展现出来，深化学生的理解，进步促进学生的消化和吸收。除此之外，体育要在第时间赶往前线。这在定程度上可以给学生提供较强的内驱力，让学生有了信念和方向，在跑步运动中能够投入百分之百的精力和热情。又如，教师可以将米长跑项目设置为米接力跑，告诉学生奥运火炬正在全国传递，我们学校今天基于教学多样化展开兴趣教学的有效策略体育运动比较消耗体力，所以很多学生难以坚持下去......”。

3、“.....使学生始终保持学习热情，体育教师可以采取情境教学法，将个体育运动假设为个场景，这样可以激发学生的学习兴趣模仿练习过程中，教师再从旁指导。这种教学方式从本质上来说还是以教师为核心的，没有重视学生的学习感受和学习心态。而多样化教学模式则不同，这种教学方式将核心放在学生身上，教师在教学过程中注重提升学生的认知水平和综的有逻辑的活动，如果体育教师能够合理引进游戏教学法，还能提升学生的创造力和组织能力。例如，在田径教学活动中，教师可以让学生进行带球运动往返跑短跑接力比赛等项目......”。

4、“.....尤其在热身运动中，很多强健学生的体魄提升学生的学习效率。教学多样化可以增强体育活动的乐趣和作用，学生的体育运动需求能够得到最大限度的满足，在体育活动中他们可以尽情发挥自己的热情。浅析初中体育教学多样化与学生体育兴趣的培养论文原稿体角色，将学生的主体性凸现出来是素质教育再强调的内容。传统体育课程教学中，教师通常采取示范式教学法，将基本的动作要领给学生示范出来，要求学生跟着做，在学生模仿练习过程中，教师再从旁指导......”。

5、“.....主要以学生为核心。不仅有利于活跃学生的思想，还能强健学生的体魄提升学生的学习效率。教学多样化可以增强体育活动的乐趣和作用，学生的体育运动需求能够得到最大限度的满足，在体育活动中他们可以尽情发挥自己的热中，从而起到良好的热身效果。在教育教学活动中，学生扮演主体角色，将学生的主体性凸现出来是素质教育再强调的内容。传统体育课程教学中，教师通常采取示范式教学法，将基本的动作要领给学生示范出来，要求学生跟着做，在学有定耐力的项目。这个时候，体育教师可以采取情境教学......”。

6、“.....这在定程度上可以给学生提供较强的内驱力，让学生有了信念和方向，在跑步运动中能够投入百分之百的精生往往不重视，草草了事，导致体育教学过程中出现受伤情况。为了调动学生积极性，教师可以采取人两足比赛游戏，让学生人或者更多人组，互相将两条腿绑在起跑。这种游戏活动能够激发学生学习兴趣，使每个学生都能全身心参与其。大多数人都喜欢游戏，如果体育教师能够将游戏活动与教学内容融合起来，让学生边做游戏边学习体育知识和体育技能。这样既能让学生感到快乐......”。

7、“.....从而提升学生的综合素质。除此之外，游戏本身也是项有目还是以教师为核心的，没有重视学生的学习感受和学习心态。而多样化教学模式则不同，这种教学方式将核心放在学生身上，教师在教学过程中注重提升学生的认知水平和综合能力，主要以学生为核心。不仅有利于活跃学生的思想，还能和热情。又如，教师可以将米长跑项目设置为米接力跑，告诉学生奥运火炬正在全国传递，我们学校今天要进行火炬传递，让学生将自己手上的接力棒视为奥运火炬，以此激发学生的学习热情和学习兴趣。在教育教学活动中......”。

8、“.....体育教师可以采取情境教学法，将个体育运动假设为个场景，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生在快乐的氛围中完成练习。举个简单的例子，很多学生对跑步比较抵触，这是因为跑步是件非常消耗体力而且需要学生育教师可以利用多媒体的慢放暂停等功能将相应的动作要领给学生展现出来，深化学生的理解，进步促进学生的消化和吸收。除此之外，体育教师还可以利用多媒体给学生播放些体育健儿的参赛视频，如刘翔的跨栏视频姚明的篮球比赛视教师可以建立小组评价机制......”。

9、“.....这种教学方式可以让小组成员之间互帮互助，既能提升学生学习积极性，又能培养学生的合作能力和合作意识。浅析初中体育教学多样化与学生体育兴趣的培养论文原稿识。摘要随着教育改革力度的加大，初中体育教学也面临全新的挑战和改革要求。我国的教育体系由以往单化教育体系逐渐转变为较为齐全的教育体系。在这样的背景下，体育教学理念和教学方法也发生系列变化。现阶段，体育教师在教师还可以利用多媒体给学生播放些体育健儿的参赛视频，如刘翔的跨栏视频姚明的篮球比赛视频等，利用这些名人效应激发学生的体育兴趣......”。