1、“.....是我国自古传承至今的传统文化精华与非物质文化遗产。十式简化太极拳是我国建国以来结合杨氏陈氏等太极拳流派的套路进行简化压缩而成的套路。十式简化太极拳在我国民间开展最广，其锻炼健身效果尤佳。例谈中专体育教学与生活的结合论文原稿。学生们掌握基础的运球技能之后，我们带领学生进行对的传球练习，学生们在传球练习过程中，不仅掌握，就能体味到运动带给他们的快乐了。因此，可以说我们的慢跑教学从课堂走入了学生们的日常生活中，为学生的精神愉悦与身体健康做出了贡献。总而言之，发展体育运动增强人民体质，是我们国家体育教学的宗旨。我们在中专体育课堂之内进行的运动教学，通过兴趣与健康的引领使学生们将这些运动带入了生活之中，发展成为个人的运动爱好与特长。我们进行的体育教学与生活相结合的尝试，使学生们更加热爱例谈中专体育教学与生活的结合论文原稿生手臂的摆动要和腿部的跑动协调致......”。

2、“.....我们提倡学生在生活中养成每天慢跑的习惯，将慢跑发展为自己在生活中的运动爱好。因为坚持每天慢跑对于预防肥胖高血压冠心病糖尿病等多种慢性病具有良好的功效。而且坚持每天慢跑，对于发展学生的身体机能来说也受益良多。学生们在养成慢跑的习惯后，将会对他们的终身健康产生很大的裨益。例如，我们提倡学生在每天早起坚持慢跑，学生，我们也建议学生在毕业之后也要保持打篮球，让篮球成为自身终生的运动爱好。学生在经历了这样师生无间的篮球教学之后，收获的不仅仅是熟练的篮球技巧，更是人与人之间彼此的友谊和团队主义精神，我相信他们定会将篮球运动这爱号带入生活之中，并持续地保持下去。提倡学生养成每天慢跑的习惯跑步是自从人类直立行走起来就诞生了的伟大运动，也是田径运动的核心。和中小学样，在中专体育教学过程中此间的友谊。之后我们组织学生进行投篮练习，从罚球开始，到中距离投篮，再到分球投篮......”。

3、“.....最后，我们对学生进行上篮的教学，教导学生以步上篮为主的上篮技巧，让学生们在上篮过程中释放运动活力点燃青春激情。基础教学过后，我们组织学生进行对的全场篮球比赛，比赛中两队学生在场上是对手，你争我夺互不相让，每队定时轮流换人，以保证能让更多同学享在学生练习整套的十式简化太极拳过程中，由于他们对于抱球式这过渡招式的掌握比较熟练，他们打的太极拳动作不像是课堂上分解动作的招式去打了。比如在起式之后，在双手抱球的同时向左转身，继而挥出左臂，做野马分鬃式。之后双手再次抱球，在右腿前探的同时，右臂向右前方迎，左臂做呼应状，做野马分鬃式，等等。例谈中专体育教学与生活的结合论文原稿。摘要体育是人类在长期生产生活实践中逐为中心，进行了篮球教学与生活相结合的尝试。例谈中专体育教学与生活的结合论文原稿。如在左右下式独立的学习过程中......”。

4、“.....我们的学生在课堂练习之后，又向生活中的老师进行讨教，最终将这招式锻炼得非常熟练。在转身搬拦捶这式的教学过程中，学生们领会到这招式需要手腰腿运动的协调性，在课堂上反复训练，又在课下与人切磋探讨，最终熟练掌握了这招式。对于基础的拳动作不像是课堂上分解动作的招式去打了。比如在起式之后，在双手抱球的同时向左转身，继而挥出左臂，做野马分鬃式。之后双手再次抱球，在右腿前探的同时，右臂向右前方迎，左臂做呼应状，做野马分鬃式，等等。如在左右下式独立的学习过程中，教师为学生指点身体运动的要领，我们的学生在课堂练习之后，又向生活中的老师进行讨教，最终将这招式锻炼得非常熟练。在转身搬拦捶这式的教学过程中，学的尝试，使学生们更加热爱运动更加热爱锻炼身体，这点十分符合体育教育的初衷。我们相信，随着时间的推移，学生会继续保持在体育课堂上所获得的运动爱好，并将其传递给身边的人......”。

5、“.....参考文献郑先龙把快乐体育渗透到中专体育课教学中成功，舒华锋体育游戏在中专体育教学中的运用教育现代化，田国松中专体育教学对学生终身体育意识的培养研究教育，。摘要体育每天早起坚持慢跑，学生们开始有的不愿早上起来就运动，有的甚至还起不来床。我们教师就主动作为示范，每天早上带领学生们进行慢跑。时间长了，学生们越来越愿意参与到慢跑活动当中，与教师起享受运动带来的健康与乐趣。我们在坚持了个学习的早起慢跑锻炼之后，发现学生的体质状况在总体上得到了较大提升。我们的学生表示，自己在开始养成早起运动习惯之前，对我们的慢跑活动还是有些抵触情绪的例谈中专体育教学与生活的结合论文原稿抱球式来说，我们的学生也在课下遍访老师，观摩老师动作的圆滑，用以学习和借鉴，最终在每个招式的过渡间都能熟练地运用抱球式进行过渡了。我们还提倡学生每天早起就打套十式简化太极拳......”。

6、“.....在时间和场地都充足的情况下，也要坚持十式简化太极拳的锻炼。我们的学生在学会全套的十式简化太极拳之后，纷纷坚持日常锻炼，使他们的身体机能及精神面貌焕然新。化太极拳的锻炼。我们的学生在学会全套的十式简化太极拳之后，纷纷坚持日常锻炼，使他们的身体机能及精神面貌焕然新。教师带领同学在课内外享受篮球运动篮球运动起源于美国，是当代世界上热度最高的球类运动之。篮球运动在我国也是最为普及的球类运动之，作为球类运动的核心课程入选到我国大中专院校的体育教材之中。篮球在生活之中具有锻炼性强娱乐性强的特点，广受人们所喜爱，我们在教学中以娱样，在中专体育教学过程中，每节课的开始都要组织学生进行慢跑。慢跑是项健康的有氧运动，因其锻炼的效果出众，运动条件简单，在人群之中得到了广泛的推广。我们提倡学生每天进行适度的慢跑运动，这对于他们调节新陈代谢发展身体机能，都有着极大的好处......”。

7、“.....我们也注意进行指导。如在气息的调节指导过程中，我们指导学生根据步伐的节奏调整呼吸，使得呼吸更为均匀。在摆们领会到这招式需要手腰腿运动的协调性，在课堂上反复训练，又在课下与人切磋探讨，最终熟练掌握了这招式。对于基础的抱球式来说，我们的学生也在课下遍访老师，观摩老师动作的圆滑，用以学习和借鉴，最终在每个招式的过渡间都能熟练地运用抱球式进行过渡了。我们还提倡学生每天早起就打套十式简化太极拳，用以舒活筋骨提神醒目。在生活中的其他时候，在时间和场地都充足的情况下，也要坚持十式简人类在长期生产生活实践中逐渐总结的运动规律，并制定相应的规则与适当的锻炼方法而形成的人类文化活动。体育运动来源于生活，因此决定了其终将服务于生活的本质。在中专体育教学过程中，中专体育教育工作者应引导学生将体育运动与生活相结合，让他们在运动之中体味体育的乐趣，享受健康的生活......”。

8、“.....由于他们对于抱球式这过渡招式的掌握比较熟练，他们打的太极但是他们亲身参与进来之后，就能体味到运动带给他们的快乐了。因此，可以说我们的慢跑教学从课堂走入了学生们的日常生活中，为学生的精神愉悦与身体健康做出了贡献。总而言之，发展体育运动增强人民体质，是我们国家体育教学的宗旨。我们在中专体育课堂之内进行的运动教学，通过兴趣与健康的引领使学生们将这些运动带入了生活之中，发展成为个人的运动爱好与特长。我们进行的体育教学与生活相结合的指导过程中，我们指导学生手臂的摆动要和腿部的跑动协调致，以达到更好的运动效果。我们提倡学生在生活中养成每天慢跑的习惯，将慢跑发展为自己在生活中的运动爱好。因为坚持每天慢跑对于预防肥胖高血压冠心病糖尿病等多种慢性病具有良好的功效。而且坚持每天慢跑，对于发展学生的身体机能来说也受益良多。学生们在养成慢跑的习惯后......”。

9、“.....例如，我们提倡学生在例谈中专体育教学与生活的结合论文原稿有效发展了师生友谊。当然，我们也建议学生在毕业之后也要保持打篮球，让篮球成为自身终生的运动爱好。学生在经历了这样师生无间的篮球教学之后，收获的不仅仅是熟练的篮球技巧，更是人与人之间彼此的友谊和团队主义精神，我相信他们定会将篮球运动这爱号带入生活之中，并持续地保持下去。提倡学生养成每天慢跑的习惯跑步是自从人类直立行走起来就诞生了的伟大运动，也是田径运动的核心。和中小学传球技能，而且还增进了彼此间的友谊。之后我们组织学生进行投篮练习，从罚球开始，到中距离投篮，再到分球投篮，使学生在充满快乐的投篮过程中养成了投篮能力。最后，我们对学生进行上篮的教学，教导学生以步上篮为主的上篮技巧，让学生们在上篮过程中释放运动活力点燃青春激情。基础教学过后，我们组织学生进行对的全场篮球比赛......”。