1、“.....初中化学实验中学生问题意识与创新精神的培养论文原稿。加强自助实验，培养学生初中化学实验中学生问题意识与创新精神的培养论文原稿学科功能，在实验探究课堂中培养学生良好的问题意识，继而全面提升学生综合素质与能力。总之，问题是学生探究学科知识与提升思维能力的源泉。在实际化学实验教学中，教师通过设计系教师的引导下，激发问题意识，并提升自身的学习积极性与主动性......”。

2、“.....提高化学教学质量及效率。关键词初中化学实验教学问题意识创新精神在初中化学教学中，教师中学生问题意识与创新精神的培养论文原稿。参考文献肖赛群初中化学教学中问题意识培养的策略研究数理化解题研究，张树芳初中化学教学中培养学生问题意识的策略研究中国校外加强自助实验，培养学生的创新意识自助实验主要指教师仅提供给学生实验所需的实验仪器，并要求学生根据教材内容......”。

3、“.....在实验中发现与解决新问题。管中，并在其管口上套上小气球，同时放入冰水和热水中，学生便可看到红磷白磷和水未燃烧，只有白磷燃烧的现象，继而得出可燃物燃烧需在与氧气接触与温度到达着火点的情况下才能燃烧知识的阶梯，让其在攀登中发现新问题，深入探究问题，继而有效解决学科知识。就以燃烧和灭火这实验为例，因演示实验对实验应具备的条件要求较高，故学生常难以理解。因此......”。

4、“.....创设递进实验，让学生深入探究问题著名教育家程鸿勋曾说过在客观世界中，切存在的客观事物均具燃烧需在与氧气接触与温度到达着火点的情况下才能燃烧这结论。在递进实验中，教师采用由浅到深，有简到繁这原则进行实验，便可让学生更快进入探究实验中，继而通过增加实验难度的方初中化学实验中学生问题意识与创新精神的培养论文原稿结论。在递进实验中......”。

5、“.....便可让学生更快进入探究实验中，继而通过增加实验难度的方式，让学生在观察实验中提出问题，并深入问题意识。结论在小试管中放入白磷，并在管口套上个小气球，将小试管放入冰水中，学生便可看到白磷未燃烧这现象，继而得出可燃物只有与氧气接触才能燃烧这结论分别将红磷白磷白磷和水放入只小象玻璃片未燃烧，但小纸片燃烧，继而得出燃烧需可燃物这结论在小试管中放入白磷，并在管口套上个小气球......”。

6、“.....学生便可看到白磷未燃烧这现象，继而得出可燃物只有与递进实验的方式，来提高学生理解能力。实验步骤如下将玻璃片与小纸片采用坩埚钳夹起，并在燃烧的酒精灯上燃烧，让学生观察其現象玻璃片未燃烧，但小纸片燃烧，继而得出燃烧需可燃物有序性，而青少年成长进步创新与超越这过程中也具备有序性，即具有循序渐进的递进式过程。故在化学实验中，教师也要遵循与尊重学生的认知规律......”。

7、“.....让学生攀，让学生在观察实验中提出问题，并深入问题意识。实施陷阱实验，提高学生的问题意识学生在接受新知识时需要定的过程，而教师在教学中更多的是将完善简明的实验过程展现给学生，但却气接触才能燃烧这结论分别将红磷白磷白磷和水放入只小试管中，并在其管口上套上小气球，同时放入冰水和热水中，学生便可看到红磷白磷和水未燃烧，只有白磷燃烧的现象......”。

8、“.....故学生常难以理解。因此，教师可借助递进实验的方式，来提高学生理解能力。实验步骤如下将玻璃片与小纸片采用坩埚钳夹起，并在燃烧的酒精灯上燃烧，让学生观察其育家程鸿勋曾说过在客观世界中，切存在的客观事物均具有有序性，而青少年成长进步创新与超越这过程中也具备有序性，即具有循序渐进的递进式过程。故在化学实验中......”。

9、“.....并要求学生根据教材内容，通过互助实验相互答疑相互学习的方式，在实验中发现与解决新问题。就以制取氧气这实验为例，的化学实验，可让学生在教师的引导下，激发问题意识，并提升自身的学习积极性与主动性，继而养成良好的学习习惯，提高化学教学质量及效率。参考文献肖赛群初中化学教学中问题意识培难发现，学生缺乏定的问题意识，且发现新问题提出问题的积极性也在不断降低......”。