1、“.....养成孩子懒惰并依赖别人的习惯。同时，可以开家长会与留守儿童的监护人共同交流教育孩子的与人为善勤劳朴实等优秀品德的教育。提醒父母多注意孩子良好习惯的养成，并且告诉他们好好学习。关键词班主任留守儿童行为习惯校外教育留守儿童存在教育问题的原因目前，大多数的留守儿童的监护人都是儿童的爷爷奶奶，而他们对儿童的教育力不从心，他们不能理解儿留守儿童日常行为习惯问题与教学管理建议论文原稿与劝导，让他们不要过分地溺爱孩子，养成孩子懒惰并依赖别人的习惯。同时，可以开家长会与留守儿童的监护人共同交流教育孩子的心得，并且劝导监护人加强对孩子的监护与孩子进行平等的交流，站在孩子的立场去考虑......”。

2、“.....并且在平日的生活中要以究基于重庆酉阳江丰小学的调研课程与教学论西南大学，陈长亮农村中学留守儿童校外寄宿生的问题研究及对策中国校外教育，李海霞农村留守儿童思想道德教育研究以湘西自治州为例吉首大学，李杨，任金涛中国流动留守儿童的家庭教育指导服务现状与建议首都师范大学学报且增加他们的生理以及心理知识。我们要利用整个社会的力量共同帮助留守儿童，让他们感受社会的爱心和人间的真情，使留守儿童对生活充满希望，让家庭学校社会共同为留守儿童的健康成长，做出份贡献。总结青少年是祖国的未来，民族的希望。我们作为班主任，理应在学对待留守儿童班主任不仅要做到传授知识的本职工作......”。

3、“.....尤其是处于青春期的留守儿童，老师要对他们叛逆心理表示理解并与他们好好沟通，了解他们的内心想法，并站在他们的立场思考。此外，在平日里要多回家看看孩子，并在孩子面前以身作则学管理建议论文原稿。解决留守儿童教育问题的措施我们要用比普通学生更多的精力去对待留守儿童，为留守儿童的成长提供健康的成长坏境。班主任首先要从内心关心留守儿童，多留意他们的行为学习与生活多与他们进行沟通，了解他们的内心想法。我们作为班主任要替日的生活环境与生活条件，从而更好地贴近留守儿童的心灵，对生活条件不好的家庭也应尽力提供些帮助，如申请学校对贫困儿童进行补助，减轻留守儿童的心理负担......”。

4、“.....班主任要多组织些班级活动，让留守儿童参与，避免他们不喜欢与人交流而养成沉默寡言的性格。让同要做到传授知识的本职工作，同时要关注他们的心理和生活。尤其是处于青春期的留守儿童，老师要对他们叛逆心理表示理解并与他们好好沟通，了解他们的内心想法，并站在他们的立场思考。解决留守儿童教育问题的措施我们要用比普通学生更多的精力去对待留守儿童，为留儿童校外学习支持体系研究基于重庆酉阳江丰小学的调研课程与教学论西南大学，陈长亮农村中学留守儿童校外寄宿生的问题研究及对策中国校外教育，李海霞农村留守儿童思想道德教育研究以湘西自治州为例吉首大学，李杨......”。

5、“.....让他们不觉着与普通家庭的孩子有什么不同。同时，班主任要经常去留守儿童家里了解留守儿童平日的生活环境与生活条件，从而更好地贴近留守儿童的心灵，对生活条件不好的家庭也应尽力提供些帮助，如申请学校对贫困儿童进行补助，减轻留守儿童的心理负同学分成多个学习团队，互相协助，共同学习。因为留守儿童的监护人大多都是爷爷奶奶外公外婆，他们毕竟年纪大了，对留守儿童的学习有心无力。成立班级学习团队，可以帮助他们解决困惑，同时增进同学间的友谊，培养同学们的团队精神。留守儿童日常行为习惯问题与教养成良好的行为习惯......”。

6、“.....我们要利用整个社会的力量共同帮助留守儿童，让他们感受社会的爱心和人间的真情，使留守儿童对生活充满希望，让家庭学校社会共同为留守儿童的健康成长，做出份贡献。总结青少年是祖国的未来，民族的希望。我学都参与到活动中去，互相交流增进同学们之间的友谊。通过这种方式让他们不为缺失父母的陪伴而觉得孤独。同时，班级活动可以让他们实现自己的价值，增强留守儿童的自信心，同时减少自卑感，对生活充满希望。此外，班主任应该为留守儿童的学习提供帮助。將班级里的儿童的成长提供健康的成长坏境。班主任首先要从内心关心留守儿童，多留意他们的行为学习与生活多与他们进行沟通，了解他们的内心想法......”。

7、“.....让他们不觉着与普通家庭的孩子有什么不同。同时，班主任要经常去留守儿童家里了解留守儿童平与建议首都师范大学学报，郭启勇为留守儿童建立快乐家园的研究江苏科技信息，肖云烈，彭芸关爱留守儿童，爱心帮扶获实效萍乡市儿童活动中心留守儿童教育管理研究报告中国校外教育，。留守儿童日常行为习惯问题与教学管理建议论文原稿。对待留守儿童班主任不仅们作为班主任，理应在学习上生活上对留守儿童更加重视，留意他们的表现与他们的情绪。将留守儿童的心理教育放在第位，我们要用我们的热情与真心去感化留守儿童，让他们对生活充满希望，对未来充满信心。让我们的留守儿童在爱与关怀下健康成长......”。

8、“.....并在孩子面前以身作则，将优良的品质都教给孩子。班主任的个人力量毕竟是薄弱的，要想使留守儿童的问题得以解决，我们要发挥社会的作用。我们要尽力争取各种有利资源帮助留守儿童，如去校外请已经退休的教师以及心理专家来给留守儿童做心理辅导，帮助留守儿童心得，并且劝导监护人加强对孩子的监护与孩子进行平等的交流，站在孩子的立场去考虑，避免由于年龄产生的代沟。并且在平日的生活中要以身作则，重视孩子的思想行为教育。比如，教给他们洗衣服整理东西自己梳头发等。而且班主任要经常与留守儿童的父母沟通，让他们童的逆反心理，也不能对儿童的学习辅导起到作用......”。

9、“.....留守儿童与正常家庭相比，缺乏父母的关爱，因此好多留守儿童都变得自卑，渐渐地开始沉默寡言，很少与人交流。还有的留守儿童正处于叛逆时期，他们会不听从监护人的管教，从而养作则，重视孩子的思想行为教育。比如，教给他们洗衣服整理东西自己梳头发等。而且班主任要经常与留守儿童的父母沟通，让他们平日里多关心自己的孩子，了解孩子的内心想法，让他们知道自己在孩子成长过程中的重要作用，从而重视对孩子进行文明礼貌尊老爱幼诚实守信，郭启勇为留守儿童建立快乐家园的研究江苏科技信息，肖云烈，彭芸关爱留守儿童......”。