1、“.....这样也就启发好了学生的创作思维，为学生的简析信息技术与小学作文教学的整合论文原稿学生展示些具有生动与直观的作文素材来启发好学生的思维，培养好学生的创新意识与能力。只有让学生自己观察到这些写作的素材，才能实现拓展学生的思维，为学生的写作效，这样才能帮助学生解决好疑问......”。

2、“.....创建出良好的课堂教学情境，启发学生的思维对于多媒体技术技术的优势，整合好小学语文教学与信息技术，为学生的学习创建出良好的学习环境，提高学生的综合素养，增强学生的创造能力与实践精神，满足学生的心理需求。只有真正将信息技术与小学作文教学整合在起为了满足社会发展的要求，教师就要认识到在信息技术的影响下，小学作文教学所发生的变化，明确实现语文教学转型的必然......”。

3、“.....这样也就可以让学生主动的参与到学习中去，从而提高学生对文章的理解，丰富自身的认知。只有让学生阅读更多的文章，才能掌握在作文教学中的作用小学教学研究，余宏军有效整合，让学生快乐作文，个性飞扬谈信息技术与作文教学的整合读写算，。拓展信息渠道，鼓励学生多读借助信息技术手段高写作的效果。结语综上所述......”。

4、“.....在教学中也有了更为广泛的空间。因此，在实际教学中教师要运用好信息技术，转变传统的教学方法，为学生提要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考简析信息技术与小学作文教学的整合论文原稿。关键词信息技术小学作文整合分析在传统的小学作文教学中，些教师习惯性地采取简析信息技术与小学作文教学的整合论文原稿有效的信息素材，在这种模式的长期影响下......”。

5、“.....在进行写作时也就可以产生出写作的灵感，发挥出自身的想象力，避免出现写作空泛等现他同学的文章来丰富自身的写作资源。如为了让学生写好童话类的作文，教师就可以鼓励学生阅读些格林童话等，以此来让学生感受到童话的魅力。学生在学习完赶海以后，教以保证文章中感情的真实性，从而提高了教学的效果简析信息技术与小学作文教学的整合论文原稿......”。

6、“.....它在教学中发挥出了重要的辅助作用。可以有效提高学生的阅读量，同时也可以为培养学生的创新精神奠定基础。因此，教师在开展课堂教学的过程中，就可以组织学生利用上网的时间来阅读些文章，或是通过阅读出有效的信息，促进学生的个性发展，满足学生的学习需求。参考文献解用幸浅析信息技术与小学作文教学的整合民风，屈欢引信息技术之清泉......”。

7、“.....这样也就造成了学生学习兴趣不足。因此，在新课改的不断影响下，教师要运用好多媒体技术手段，科学地指导学生，让学生可以写出自身的真实情感，从而过实践可以看出，借助信息技术来开展小学作文教学，不仅可以激发出学生的写作兴趣，同时也可以提高学生的写作水平。基于此......”。

8、“.....通过与家长沟通童年的趣事等来帮助学生获取更多的写作素材。在这种教学模式的影响下，可以激发出学生的创作情感，同时也期的发展中，作文已经演变成为了生活的种写照，所以教师在开展作文教学的过程中，就要加强与生活之间的联系，组织学生借助生活中的资源来创作......”。

9、“.....加强小学作文教学与生活之间的联系通过实践可以看出，教育与生活之间有着极为密切的联系。所以，教定基础。如学生在学习完济南的冬天的过程中，教师就可以组织学生进行写作，通过鼓励学生结合自身生活中的感受来讲述家乡中的冬天。为了提高学生的写作效果，教师还可说，其中存在着丰富的视频与图片等，因此教师们也就可以为学生展示出更多的写作素材。因此......”。