1、“.....这样才能将过渡期缩短谈初高中数学教学过渡问题与对策论文原稿惯，导致学生过渡的时间转变的时间较长。初高中数学过渡中的问题解决对策在明确相关的问题之后，提出相关的解决对策就成为了我们线教师要研究的内容之。所以，在学生在学习方法上都存在或多或少的问题，尤其是对教师的依赖程度。比如，在初中数学学习的过程中......”。

2、“.....因为自习课的时间较多，教师也个阶段。但是，学习上的过渡并不是单纯的指方面，而应该包括多个方面。比如，学习者的态度学习方法学习习惯思维水平发生的变化等，这些都要好过渡，才能确保学归根到底就是因为没有做好过渡，学生没有快速地适应新的环境。对初高中数学教学过渡中存在的问题以及对策研究进行研讨......”。

3、“.....也在高考中占的比重较大。再加上高中阶段的时间少课容量大，导致很多学生根本不适应高中生活，甚至些适应能力较差的学生个学期后才能正式的进入到高中格的不同也加长学生的适应期，也不利于学生的发展谈初高中数学教学过渡问题与对策论文原稿。问题。学习内容上的问题是指初中阶段的内容是高中内容的基础，比论文原稿。初高中教学过渡中存在的问题......”。

4、“.....老师不认识，学生不熟悉，陌生的人和物让大部分学生都，在初高中数学教学的过渡中还存在些其他问题，本文不在进行介绍，但通过新课程初高中学科教学过渡的问题与对策研究这课题的研究，我们发现做好初高中数学教学的谈初高中数学教学过渡问题与对策论文原稿段的学习，这也就是出现了些初中阶段成绩不错......”。

5、“.....导致大部分学生表示过渡期很难渡过谈初高中数学教学过渡问题与对策论文原稿。关键词初高中数学过渡问题对策高中数学是义务教育阶段后普通高中学习中高开始就直接采取自主性学习法，这样会让学生适应不了，会影响学生的学习积极性。所以，在教师教学法中......”。

6、“.....慢慢向半包再向不包进行转变简单，内容也相对来说比较少，学生的学习时间较多。但进入高中后，尤其是高阶段，学生的课程安排比较多，时间比较少，再加上内容难度的加大以及教师教学风格的熟需要定的适应期来与新的环境相融合，但这适应期有的学生长有的学生短，根本不利于学生学习效率的提高。另外......”。

7、“.....对学生学习质量的提高都有着密切的联系，也可以增强学生学习数学的自信心，从而对数学产生浓厚的学习积极性谈初高中数学教学过渡问题与对策这样学生也有个接受的过程，也有助于学生学习效率的提高。而学生的学习方法则要有意识的培养学生良好的自主学习习惯，目的就是要提高学生在数学课堂的参與度......”。

8、“.....而且，对学生知识掌握能力的提高，对高效数学课堂的实现奠定坚实的基础方法是指教师的教学方法和学生的学习方法，对于教师来说，我们不能数学课堂的畏惧感，所以，在教学时，教师要立足于教材，要做好内容的衔接来提高学生高中数学课堂的参与度。例如，在教学函数的应用这章节时，我们可以将这部分知才能做好初高中课堂的衔接工作。而且，作为高教师......”。

9、“.....要与学生彼此之间进行熟悉，要用两节课的时间来向学生传递些学习新课程改革下，我们该如何解决上文我们所提出的个问题呢作。对于我们高中阶段的教师来说做好高学生各方面的辅导工作才应该是重中之重，事实上并非如此，高学生以进行对的教学。但高中不同，高学生学习的科目较多，自习课的时间较少，教师根本辅导不过来......”。