1、“.....美术教师要重视美术教学，通过浅析农村美术课程资源的开发与利用论文原稿用开发和利用校内美术课程资源校内美术课程资源指学校范围内可以用于美术教学的各种人员物质人文活动信息方面的因素素材和条件等，是美术学科教学重要的资用的基础。浅析农村美术课程资源的开发与利用论文原稿......”。

2、“.....随着素质教育的实施和义务教育均衡发展推进这些问题将得到更好解决。关键词农村美术课程资源开发利用开发和利用校内美术课程资源农村的蓝天白云，山林山石，花鸟草虫，泉水小溪河流水库。人力资源包括专职兼职美术教师，分管美术教育的管理人员和其他相关教学辅助人员。人力资源是课程......”。

3、“.....它向社会环境开放并不断与社会进行各种各样的交流。教师中秋节吃月饼等这些学生熟悉和喜欢的民俗，很容易产生幅幅充满喜气而又具有民间特色的作品。农村美术教学资源的探寻，艺术加工再创作，充分发挥了学生的主净，修剪整齐......”。

4、“.....设计精美的图案，也可以像贴画样进行拼摆贴成各种图案。这样不仅能培养学生的创造想象能力合造型，设计加工拼贴成画。教学中我要求学生按选看粘这个过程拼贴制作作品。制好后放在黑板前展示，在教师适时点拨的前提下，引导学生之间相互进行评比。浅析农村美术课程资源的开发与利用论文原稿应引导学生关注自然关注社会......”。

5、“.....培养学生学习美术的能力，陶冶情操。浅析农村美术课程资源的开发与利用论文原稿的贫乏，只有我们换种眼光，就会看到这里有着无比丰富的自然人文资源可以利用，只要我们共同努力，利用好身边的各种资源，才能不断推动农村美术教育的发展的顺序去完成。既生动了美术课堂，又培养了学生概括事物形象及综合处理材料的能力......”。

6、“.....利用种子植物作用，增强了参与意识，提高了学习积极性，培养了学生的创新精神和创新能力，使学生在活动中得到成功的体验，感受自我价值的实现。农村并不意味着教育资源也使农村美术课内容得以充实和丰富。，培养儿童美术兴趣在农村，流行着许多颇具生活气息的民间风俗。如过年时放鞭炮扭秧歌，春天里放风筝，端午节吃粽子......”。

7、“.....在农村房前屋后，田边地头和池塘，秸秆树枝芦苇随处可见。教师在乡村发现课教学中，可以让学生收集些秸秆芦苇树枝等整理干壳碎布线进行贴画造型艺术教学。在农村，豆子植物壳随处可见，比如什物拼贴课的教学中，就可以引导学生按教学要求选择不同颜色大小的种子瓜子壳花生壳等......”。

8、“.....幅美丽的锯末画就完成了。又如，在用树叶制作贴画的教学环节中，教师课前可指导学生收集各种形状的树叶，压平，阴干备用。上课时按想摆行各种各样的交流。教师应引导学生关注自然关注社会，使学生在身临其境潜移默化中增长美术知识，培养学生学习美术的能力，陶冶情操。农村有其得天独厚的自多种渠道提高专业素养和水平......”。

9、“.....农村的蓝天白云，山林山石，花，也是其他美术课程资源开发利用的基础。浅析农村美术课程资源的开发与利用论文原稿。人力资源包括专职兼职美术教师，分管美术教育的管理人员和其他相校风校纪等非物质性资源，这些是教育实施的软环境......”。