1、“.....便能创设种生动活泼的教学氛围，使学生爱学乐学，有效地提高学习效率。关键词电教媒体语文教学学习效率教学被称为门艺术，因为课堂教学给予了学生充分自由发展的余地，学生浅谈小学语文教学与信息技术的整合论文原稿特点而精心设计的。各种各样的语文教学课件正是集文字声音图像动画影像于身的媒体，它那色彩鲜艳的动态视频，生动逼真的音响效果以及斑斓的画面大大增强了视觉的感染力，这些不仅为学生识字学词学句乃至学习效率......”。

2、“.....要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的情绪生活，设法营造个愉快的生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学，便能创设种生动活泼的教体语文教学学习效率教学被称为门艺术，因为课堂教学给予了学生充分自由发展的余地，学生可以像美术家音乐家文学家和诗人那样进行艺术创造。因此，在小学阶段，我们应利用所能利用的切教育手段，充分发展借助直观的画面，发展学生的想象力创造力小学生缺少生活经验和已有表象，因而，他们的想象更具有随意性跳跃性的特点......”。

3、“.....可以利用学生的这特点，深入挖掘他们创造性想像的潜能红掌出示白鹅挥动红色的脚掌向前划水的动作和划水的哗哗声。整体讲解这首诗时，出示幅动画亭台楼榭，杨柳依依，个小孩在不断向湖里那群欢叫着的鹅抛撒谷粒。整个教学过程文图并举，声情并茂，视听结合的辅助，许多问题就迎刃而解了，互联网可以提供千万人同时阅读的可能，如篇好文章，本好书，如果发布到网上，可以让众多的读者同时异步阅读。例如......”。

4、“.....凭借计算机储存容量大的优势，让学生在课前课中课后阅读与之相关的课外读物，不但扩大了学生的知识面，而且为理解课文提供了广阔的知识背景。从学生认知活动的整体看，每堂课的学习终点，应当同时又，从而激发了学生的学习兴趣，降低了学生学习的难度，使学生在种轻松愉快的氛围中学习了知识，理解了诗意，同时强化了记忆。利用多媒体，课外延伸，扩大阅读新大纲第次明确规定了学生的课外阅读量年制不浅谈小学语文教学与信息技术的整合论文原稿渲染了气氛......”。

5、“.....从而激发了学生的学习兴趣，降低了学生学习的难度，使学生在种轻松愉快的氛围中学习了知识，理解了诗意，同时强化了记忆。浅谈小学语文教学与信息技术的整合论文原稿叫的声音效果。白毛利用幅静止的大白鹅浮在水面上的图片，突出其白色的羽毛。白毛浮绿水展现只大白鹅浮在碧波荡漾的水面上，突出其浮的悠闲的神态。教师在此引导学生观察水鹅毛的颜色对比以及鹅的悠然动大白鹅浮在水面上的图片，突出其白色的羽毛......”。

6、“.....突出其浮的悠闲的神态。教师在此引导学生观察水鹅毛的颜色对比以及鹅的悠然动作。红掌出示白鹅挥动红色的脚掌作等。传统的教学方法手段难以将这丰富的信息表达清楚，而多媒体教学却正好适合表现这些丰富的信息。教学的具体步骤曲项利用动画展现只白鹅浮在水面上不断伸曲脖子。曲项向天歌在前个动画的基础上，合成是新认知活动的起点。为此我们广大教师应注意课堂的延伸和拓展，实现课内外相结合的开放式学习格局。但因课外毕竟是课外，无论是阅读材料寻找......”。

7、“.....具体运作起来困难重重。有了计算机网于万字，界定了课外阅读的定量指标。但是，这万字的阅读量应有什么样的内容和形式如何指导学生进行课外阅读如何对学生的课外阅读进行有效的评价这系列的问题摆在教师的面前。其实，在语文教学的过前划水的动作和划水的哗哗声。整体讲解这首诗时，出示幅动画亭台楼榭，杨柳依依，个小孩在不断向湖里那群欢叫着的鹅抛撒谷粒。整个教学过程文图并举，声情并茂，视听结合，渲染了气氛......”。

8、“.....而多媒体教学却正好适合表现这些丰富的信息。教学的具体步骤曲项利用动画展现只白鹅浮在水面上不断伸曲脖子。曲项向天歌在前个动画的基础上，合成鹅叫的声音效果。白毛利用幅静止他们的想象更具有随意性跳跃性的特点。我们在设计语文教学课件时，可以利用学生的这特点，深入挖掘他们创造性想像的潜能。如在设计课件时，对所学内容的情节处理，可以有所跳跃，有所省略，留给学生充分以像美术家音乐家文学家和诗人那样进行艺术创造。因此......”。

9、“.....我们应利用所能利用的切教育手段，充分发展学生的创造性想象，以培养出更多的富有多方面创造能力的人才。在语文教学中，如何使课堂焕学文提供了凭借，同时也为培养学生的创造性想像力提供了有利条件。摘要前苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的情绪生活，设法营造个愉快的生动活泼的学习气氛围，使学生爱学乐学，有效地提高学习效率。激发学生学习兴趣及自主探知的主动性小学生认识事物主要从感知形象开始......”。