1、“.....经过年多的实验，积累了些经验，同时也有些思考。现就信息技术在初中化学课堂教学中的应用谈些个人认得化学实验的基本技能，我们应合理地进行和分配化学实验，以使实验功效趋于完美。总之，信息技术以其丰富的内容巧妙的链接组合多彩的演示效果等强大的功能，充分展示了化学的魅力，强烈地激发学生求知欲，让学生在愉悦中学习，发挥学生主体地位，培养创新精神探索精神。虽然它也有其不足之处，但在信息技术课与化学课堂教学整合初探论文原稿散性和不确定性。现行课堂教学只有分钟，虽然教师精心设计了教学过程，对每个教学环节的教学时间有定的预见性，但是由于学生在自主探索过程中有不确定性因素，要使学生在分钟内完成整个模式的教学流程......”。

2、“.....，势必影响化学实验的功效性。计算机模拟化学实验具有形象经济有交互能力和使用课件制作的技能，同时教师对课堂中可能会出现的情况要有定的预见性，必须对教学信息资源进行精心设计策划。因为要进行网络教学，必须要有套完整的网络教学资源库，其主要内容有虚拟化学实验室网络课件库等，为了使资源库内容更为丰富，与新课程改革同步，资源库必需要不断补充更新。然而，当前专门口头讲解，学生凭空想象，现在利用信息技术课件来演示，让学生直观生动形象地了解到这些知识，加强学生对这些知识理解，同时也提高学生学习兴趣。，扩大教学容量。运用电脑信息技术辅助化学教学可以充分发挥其大信息容量，省时省力的优势。教师若在教学中使用事先制作好的课件来辅助教学......”。

3、“.....情景创设型教学模式是利用信息技术，根据教学内容的需要，创设与教学内容有关的生动的社会文化自然情景，形成种特定的环境和气氛。激发和培养学生对事物地思考能力和联想创造能力，让学生通过情景体验，概括知识，形成概念。教学，变只靠凭空想象为可见。化学干学习小组，在学习任务驱动下，小组成员相互协作，收集信息交流讨论总结归纳，完成学习任务，得出学习成果，培养了学生能解决实际问题的综合能力和自主合作探究的精神。信息技术课与化学课堂教学整合初探论文原稿。初中学生正值发育期，心理注意品质尚未完全成熟，好奇心强，求知欲旺盛，对新模式的研究化学教学，王志庚计算机辅助化学教学原则的构建化学教学，。信息技术课与化学课堂教学整合初探论文原稿......”。

4、“.....情景创设型教学模式是利用信息技术，根据教学内容的需要，创设与教学内容有关的生动的社会文化自然情景，形成种特定的环境和气氛。激发和形成对整个化学实验的正确感知，长时间使用这种模拟实验将会造成学生对化学实验的感知缺陷。因此，计算机模拟化学实验不可能代替动手实验，更不能使学生获得化学实验的基本技能，我们应合理地进行和分配化学实验，以使实验功效趋于完美。总之，信息技术以其丰富的内容巧妙的链接组合多彩的演示效果线教师来说，不论在时间或技术上都存在定的困难。由于网上资源异常丰富，学生在学习过程中容易忽略本节课要学习的内容，从而使网络课堂教学客观上存在定的松散性和不确定性。现行课堂教学只有分钟，虽然教师精心设计了教学过程......”。

5、“.....但是由于学生在自主探索过程信息技术课与化学课堂教学整合初探论文原稿事物充满兴趣。信息技术以其特有的感染力，通过声情并茂的文字图像声音动画等形式对学生形成刺激，能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使产生学习需求，进而主动参与学习活动。些化学概念理论微观粒子世界不便认知，充分发挥信息技术作用，调动学生多种感官，使其乐学好学，提高学习效学生的学习兴趣，使产生学习需求，进而主动参与学习活动。些化学概念理论微观粒子世界不便认知，充分发挥信息技术作用，调动学生多种感官，使其乐学好学，提高学习效率探索研究型教学模式就是利用信息技术支撑的校园局域网和国际互联网，提供给学生丰富的学习资源，在教师的指导下，把学生分成存在的问题和思考资源库的建设......”。

6、“.....教师是教学信息资源的设计者，学生学习的促进者，教师不仅要有丰富的专业知识还要掌握计算机网络技术和课件制作的技能，同时教师对课堂中可能会出现的情况要有定的预见性，必须对教学信息资源进行精心设计策划。因为要进行网络教学，必须要有套完培养学生对事物地思考能力和联想创造能力，让学生通过情景体验，概括知识，形成概念初中学生正值发育期，心理注意品质尚未完全成熟，好奇心强，求知欲旺盛，对新事物充满兴趣。信息技术以其特有的感染力，通过声情并茂的文字图像声音动画等形式对学生形成刺激，能够迅速吸引学生的注意力，唤起等强大的功能，充分展示了化学的魅力，强烈地激发学生求知欲，让学生在愉悦中学习，发挥学生主体地位，培养创新精神探索精神。虽然它也有其不足之处......”。

7、“.....随着教师本身素质的不断提高将会得到不断的完善和发展，使化学课堂教学效果达到最优化。参考文献杨光辉化学网络教有不确定性因素，要使学生在分钟内完成整个模式的教学流程，是非常紧迫的。，势必影响化学实验的功效性。计算机模拟化学实验具有形象经济有交互能力和使用方便等优点，但也存在着明显欠缺。在虚拟实验中，些感觉特别是嗅觉味觉和触觉，学生是无法体验的，加上模拟实验的其他不真实性，学生也就不能整的网络教学资源库，其主要内容有虚拟化学实验室网络课件库等，为了使资源库内容更为丰富，与新课程改革同步，资源库必需要不断补充更新。然而，当前专门适用于课堂教学的现成网络软件很少，而且缺乏教学的针对性和完整性......”。

8、“.....但这些工作对教学信息技术课与化学课堂教学整合初探论文原稿趣。，扩大教学容量。运用电脑信息技术辅助化学教学可以充分发挥其大信息容量，省时省力的优势。教师若在教学中使用事先制作好的课件来辅助教学，不但能增大教学容量，加大训练密度，还能减轻师生抄题擦题等无谓负担，让学生有更多的时间思考探究发现，有利于提高课堂效率。信息技术与课程整合教学识和体会所谓百闻不如见。化学概念及原理大多数为抽象，而信息技术所具有的化抽象为具体的优势正是直观教学的有效途径。教学，变只靠凭空想象为可见。化学是门以实验为主的科学，实验能让学生直观形象地掌握相关知识，但它也存在着些不足之处。对于些有危险的实验，改为信息技术模拟演示实后的网络课堂教学改革中......”。

9、“.....使化学课堂教学效果达到最优化。参考文献杨光辉化学网络教学模式的研究化学教学，王志庚计算机辅助化学教学原则的构建化学教学，。信息技术课与化学课堂教学整合初探论文原稿。所谓百闻不如见。化学概念及原理大方便等优点，但也存在着明显欠缺。在虚拟实验中，些感觉特别是嗅觉味觉和触觉，学生是无法体验的，加上模拟实验的其他不真实性，学生也就不能形成对整个化学实验的正确感知，长时间使用这种模拟实验将会造成学生对化学实验的感知缺陷。因此，计算机模拟化学实验不可能代替动手实验，更不能使学生获适用于课堂教学的现成网络软件很少，而且缺乏教学的针对性和完整性，因此需要在线课堂教学的化学教师参与网络资源库的建设，但这些工作对教学线教师来说......”。