1、“.....通过对教学过程的自我反思，可以更快地提高自己的教学能力，使自己成为名学者型教师，培养更多的实用性技能型人才，为实现科教兴国战略做出贡献。参考文献熊川武反思性教学上海华学生可能很快掌握，而原来认为很容易的地方，却有好多同学犯难，这时就要及时地反思，调整教学计划。课堂教学过程中要时刻注意学生的注意力是否集中，反思学生注意力涣散的原因，并借助各种富有吸引力的教学手段，激发学生的兴趣，使学生的注意力重新集中起来并维持下去。课后可以根据学生在课堂上的表现来对自己浅谈自我反思与职业中专教师专业成长论文原稿否养成了良好的学习习惯，掌握了正确的学习方法与策略，以及在听课的同时是否积极思考回答问题和参与讨论，是否能与其他同学合作学习等。反思的阶段根据时间顺序......”。

2、“.....主要是对照教学大纲或课程标准，反思自己的备课情况，包括教学目的的制定重点难点的处理教学手着中介作用。选择合适的教学方法，对提高课堂教学质量具有重要意义。分析教材和了解学生是确定教学方法的重要前提。职专教师尤其是青年教师对分析教材普遍比较重视，在了解学生方面则往往有所欠缺。学生是教学的主体，只有全面了解学生，尤其是学生身心需要发展的部分，才能科学地切合实际地确定教学的起点和高度的重点难点，对教具的准备，是否体现了现代教学技术与课堂教学的整合，营造了有利于学生学习的问题情景，是否激发了学生学习的动机和兴趣，课堂气氛是否活跃，甚至音量的高低教态仪表等都可以进行反思。尤其是激发学生兴趣调动学生学习积极性方面，更应该特别重视。个没有激发起学生学习兴趣的教师......”。

3、“.....创造条件，多听有丰富教学经验独立教学风格的教师特别是特级教师和高级教师的课，观摩他们的教学方法和技能，与自己的课堂教学进行对比，找出其中的差距，作为今后改进教学的依据。浅谈自我反思与职业中专教师专业成长论文原稿。摘要反思是教师职业发展的己的课堂教学进行对比，找出其中的差距，作为今后改进教学的依据。职专教师最好要养成教学日志的习惯，对自己在教育过程中遇到的问题感悟心得等进行真实的描述，通过这种形式对自己的教学进行反思，有利于总结经验，吸取教训，在新的基础上不断进步。反思的内容课堂教学过程中反思的内容是极其广泛的，可以大致分行反思，看看哪些方面是做得比较好的，应该坚持下去并发扬光大，哪些方面还有待改进。对比以前，自己有了哪些进步......”。

4、“.....学生的进步使自己倍感欣慰，同时，给自己提个更高的目标，使自己的教育实践更具合理性，向学者型教师的方向大步迈进。总之，自我反思在提高职业中专教师教学能，对讲解演示指导提问练习总结等各个教学环节，增强了计划性，真正做到有条不紊心中有数。客观地说，课堂教学是个动态的过程，备课再充分教案再完善，也可能存在与实际不符的地方。比如，教案中原先确定的难点，学生可能很快掌握，而原来认为很容易的地方，却有好多同学犯难，这时就要及时地反思，调整教学计划。水平思想状况和身体条件等几个方面。教学效果方面职专教师通过课堂观察个别访谈形成性测验征求学生的意见等多种方式，及时了解自己的教学效果。对教学效果的评价，除了看学生掌握的知识与技能外，还要分析学生是否养成了良好的学习习惯......”。

5、“.....以及在听课的同时是否积极思考回答问题和参与浅谈自我反思与职业中专教师专业成长论文原稿为以下几个方面在对课堂教学的反思中，首先，应反思自己是否贯彻了现代教育理念。浅谈自我反思与职业中专教师专业成长论文原稿。职专教师最好要养成教学日志的习惯，对自己在教育过程中遇到的问题感悟心得等进行真实的描述，通过这种形式对自己的教学进行反思，有利于总结经验，吸取教训，在新的基础上不断进素，是成为学者型教师的重要条件。职业中专教师在教学中要通过引导讨论描述观摩调查等方式，对教育理念行为方法效果等进行多方面全方位的反思。职专教师尤其是青年教师要积极参加各种教学观摩活动，创造条件，多听有丰富教学经验独立教学风格的教师特别是特级教师和高级教师的课，观摩他们的教学方法和技能，与自主动参与才能有内心体验......”。

6、“.....因此，职专教师要经常反思是否激发了学生的学习兴趣，调动了他们学习的积极性和主动性，这是提高教学质量的关键环。教学理念支配着教学行为，教学方法在其中起着中介作用。选择合适的教学方法，对提高课堂教学质量具有重要意义。分析教材和了解学生是确定教学力方面具有极其重要的作用，通过对教学过程的自我反思，可以更快地提高自己的教学能力，使自己成为名学者型教师，培养更多的实用性技能型人才，为实现科教兴国战略做出贡献。参考文献熊川武反思性教学上海华东师范大学出版社，皮连生学与教的心理学华东师范大学出版社，。摘要反思是教师职业发展的决定性课堂教学过程中要时刻注意学生的注意力是否集中，反思学生注意力涣散的原因，并借助各种富有吸引力的教学手段，激发学生的兴趣......”。

7、“.....课后可以根据学生在课堂上的表现来对自己的教学进行整体地反思。要积极征求所教学生的意见，在教学理念教学行为教学方法教学效果等各个方面进讨论，是否能与其他同学合作学习等。反思的阶段根据时间顺序，可以分为课前的反思授课过程中的反思以及课后的反思。主要是对照教学大纲或课程标准，反思自己的备课情况，包括教学目的的制定重点难点的处理教学手段的选择以及教学程序的设计对学生情况的分析等。通过这反思过程，可以提高职专教师调控教学进度的能法的重要前提。职专教师尤其是青年教师对分析教材普遍比较重视，在了解学生方面则往往有所欠缺。学生是教学的主体，只有全面了解学生，尤其是学生身心需要发展的部分，才能科学地切合实际地确定教学的起点和高度，正确的选择教学方法。般来说......”。

8、“.....是否激发了学生学习的动机和兴趣，课堂气氛是否活跃，甚至音量的高低教态仪表等都可以进行反思。尤其是激发学生兴趣调动学生学习积极性方面，更应该特别重视。个没有激发起学生学习兴趣的教师，就像个使劲敲着生铁的铁匠。这句话形象地说明了教学过程中调动学生学习兴趣的重要性。现代学习理论认为，学生只有师范大学出版社，皮连生学与教的心理学华东师范大学出版社，。反思的方法上课之前，可以先设计些问题，这些问题可以是章节知识点的具体教学问题，也可以是关于教学方法教学策略方面的问题，或者教学目标教学理念的问题，以及班主任工作方面的问题等。对这些问题分析与解答的过程，实际上就伴随着深刻的反思的教学进行整体地反思。要积极征求所教学生的意见......”。

9、“.....看看哪些方面是做得比较好的，应该坚持下去并发扬光大，哪些方面还有待改进。对比以前，自己有了哪些进步，从而对自己的教学能力有个整体评价。学生的进步使自己倍感欣慰，同时，给自己提个更高的目标，段的选择以及教学程序的设计对学生情况的分析等。通过这反思过程，可以提高职专教师调控教学进度的能力，对讲解演示指导提问练习总结等各个教学环节，增强了计划性，真正做到有条不紊心中有数。客观地说，课堂教学是个动态的过程，备课再充分教案再完善，也可能存在与实际不符的地方。比如，教案中原先确定的难点，正确的选择教学方法。般来说，了解学生包括熟悉学生的学习目的和态度兴趣与需要方法和习惯以及智力水平思想状况和身体条件等几个方面......”。