1、“.....而义务从专题汉字谈信息技术与语文课程整合论文原稿语文课程结构课程内容课程资源以及课程实施等融合为体，成为语文课程的有机组成部分。在整合中重要的是以信息技术为基础构建新的教学体系，解决在常规教情感目标中提出的享受学习汉字的乐趣，培养热爱祖国语言文字的情感。从专题汉字谈信息技术与语文课程整合论文原稿......”。

2、“.....通过以上的学习，检测对种造字之法辨析和理解，做到即检即知，提高了学生的参与性，有效的完成了激发学生学习汉字的热情，享受学习汉字的乐趣，培养热爱祖国语言文字的情感。教学重点了解汉字的起源和演变，感受汉字构造魅力，培养热爱祖国语言文字的中国字符号性的优秀......”。

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5、“.....树立规范用字的意识。思考最多的是点学生缺少什么学生需要什么信息技术可以给予什么对于前两个问题，我的回答是孩子们普遍缺少对汉字文化的认识，他们中的大多数不知道的情感。激发学生学习汉字的热情，享受学习汉字的乐趣，培养热爱祖国语言文字的情感。教学重点了解汉字的起源和演变，感受汉字构造魅力......”。

6、“.....它们分别是说。设计意图这部分让学生结合课件所提供的图片和可信度的解说自主阅读，确定汉字起源于图画。策略目标对于本课在设计前我中国汉字是世界上历史最悠久的汉字。我国的汉字究竟是怎样产生的呢中国最早的字是什么又是如何发展演变呢让我们共同打开王国的第扇大门汉字之史。,他们需要感受到文字......”。

7、“.....对于第个问题，我想结合我的具体设计进行介绍。有以上个思考，本专题的教学目标就很明确了了解汉字的历史言文字的情感。教学难点理解汉字的文化价值和艺术价值，树立规范用字的意识。策略目标对于本课在设计前我思考最多的是点学生缺少什么学生需要什么信从专题汉字谈信息技术与语文课程整合论文原稿次激发学生的兴趣......”。

8、“.....让学生在游戏和生活中进步体味感受。从而完成情感目标中提出的享受学习汉字的乐趣，培养热爱祖国语言文字论文原稿。设计意图在这部分师生共同观看视频讲解，并结合文字定义，互助学习，得出结论。⒉自我检测设计意图这是利用自制的个检测游戏，通育课程标准实验教科书苏教版语文年级上册专题汉字课......”。

9、“.....感受汉字魅力，培养热爱祖国语言文字情感的机会。他们为什么这样说呢学中出现的难题，从而使课堂教学内容充实色彩丰富生动性增强。本文将以神奇的汉字王国专题为案例具体阐述信息技术与课程整合的优质性。关键词汉字信息技让我们打开王国的第扇大门汉字之奇。⒈构造方式。书即为。其中前个是指造字之法，后两个为用字之道......”。