1、“.....把老师的表扬与鼓励看得非常重。所以我们在评价时，定要照顾到学生的这特点，使我们的评价成为鼓励学生学习的动力和源泉，帮助注意力不集中的孩子学习英语。星的方式。以组为单位进行竞赛，完成教师布臵的任务或者做完活动者可在黑板上画星星作为比赛成绩提高学生的兴趣，培养学生的团队精神，提高学生的集体荣誉感。小学英语教学的评价原则评价应注重评价学生的综合能力我们在评价学生时应围绕能听会说会读会写这几种能力展开，达到交流的目的，而不应小学英语教学评价策略与方法论文原稿方式。在教学过程中，如何对学生进行激励评价，我们学校的英语老师作了很多探讨。首先，我们提倡教师课堂评价语言尽可能丰富，注重分层评价，不仅仅是,还可以采取另外的单词......”。

2、“.....学生可通过语境来猜测单词。例如，在年级时我开始鼓励学生学习的动力和源泉，帮助注意力不集中的孩子学习英语。小学英语教学的评价原则评价应注重评价学生的综合能力我们在评价学生时应围绕能听会说会读会写这几种能力展开，达到交流的目的，而不应只局限于是否会读些单词，会背篇课文。位学生能字不差地把课文背下来，而另位学生虽不能背出的，但部分孩子羞于说英语不敢开口。这项加在里面是给了他们自由展示自己能力的空间。我不要求每个人能在台上很流利地说出英语。而是让他们采取自己编对话或者选择书上的内容的形式自由选择要表演的内容，形式不限。这样差点的学生可以选择他们会说的内容，增强其信心及胆量......”。

3、“.....以考查语言综合运用能力主的课前分钟展示。基本学习策略，包括课外讲英语和自觉学习预习两方面。在评价时都采用至颗星个等级的形式进行评价。其中情感态度口头作业书面作业基本学习策略个方面是以每节课为单位运用小的优缺点，找到孩子们发光的地方并使其光芒绽放，孩子们学习起来就更加有自信。这样孩子们的积极性有了大幅度的提高，人人都想当英语之星。建立个人平时成绩测评表为了激励和促进学生平时的学习，注重对学生的形成性评价和对其成长的记录，我为每个学生制订了个人平时成绩测评表。期末测试成绩中及時改进教学方式，以不断适应学生教学发展的需求。帮助学生建立信心我们在评价中坚持以学生自评互评为主，把评价的权利大胆放给学生......”。

4、“.....他们在微笑中看到了自己的不足，在希望和鼓励中汲取成功的动力，在评价中每个学生都积极努力学习，喜欢自己的勇气自己的能力自己的信。自从开展形成性评价以来，英语教学受到学生热烈欢迎，学生学习英语的积极性调动起来了，他们在学习英语过程中深感学习英语带来的乐趣。我认为这种评价方式有以下几种有优点能优化课堂教学，促进学生自主探究学习实践证明，这种评价极大地调动学生的积极性，让他们动脑动手去学习。课堂表现记录有效性和科学性的使用，我借鉴了其他英语老师的方法最终归结了如下评定方法即个人平时成绩测评要体现形成性评价和阶段性评价相结合。课堂表现在课堂中，我把孩子们的表现分为个人与小组，表扬与批评相结合，培养孩子们的团队意识。在小组竞赛中......”。

5、“.....积极举手发言。在小组竞赛中，小学英语教学评价策略与方法论文原稿有十分的成绩是留给学生平时表现的。所以这个表也很好地帮助我完成了对学生的平时表现科学合理公平的测评。为加强其合理性有效性和科学性的使用，我借鉴了其他英语老师的方法最终归结了如下评定方法即个人平时成绩测评要体现形成性评价和阶段性评价相结合。小学英语教学评价策略与方法论文原稿版社，注本文是广州市教育科学规划年度课题激励学生乐学会学英语的评价策略研究的阶段性成果评选英语之星每隔周评选出两位进步大或者表现好的同学，把他们的照片贴在墙上作为英语之星。英语之星的评选方式要多元化，不能以成绩作为评价标准，而是选出在这周方面突出的同学......”。

6、“.....把他们的照片贴在墙上作为英语之星。英语之星的评选方式要多元化，不能以成绩作为评价标准，而是选出在这周方面突出的同学。因为人人都有自己的优缺点，找到孩子们发光的地方并使其光芒绽放，孩子们学习起来就更加有自信。这样孩子们的积极性有了大幅度的提高，人，评价充满了生命力。通过在小学英语评价方面的初步尝试和探索，深感让学生在快乐中评价，在评价中发展是我们小学英语教学为之不懈追求的目标之。特别是小学英语刚刚起步，并越来越备受重视，它急切呼唤着套切实可行的科学的教学评价体系作以支撑保障和指示。参考文献田竟荣外语教学研究济南出组互评记录等大大激活了整个课堂教学。学生在计较着星星数的同时也计较着自己小组的表现......”。

7、“.....学生的语言表达能力有了明显的提高，英语思维能力也得到了发展。有助于教师了解自己的教学效果，及时调整教学策略教师通过多种评价工具所反馈的信息，通常以座位为单位和男生女生。而有时孩子们过于热情，就会有不和谐音符出现，些调皮的孩子就会趁机捣乱。这时候就需要运用测评表中的点名来提醒孩子们规范自己的行为。有了这个评价机制，孩子们就能更自觉地学习。评价的优点在评价中我们兼顾实效性针对性鼓励性等几个方面客观公正地评价学生人都想当英语之星。建立个人平时成绩测评表为了激励和促进学生平时的学习，注重对学生的形成性评价和对其成长的记录，我为每个学生制订了个人平时成绩测评表。期末测试成绩中有十分的成绩是留给学生平时表现的......”。

8、“.....为加强其合理小学英语教学评价策略与方法论文原稿但部分孩子羞于说英语不敢开口。这项加在里面是给了他们自由展示自己能力的空间。我不要求每个人能在台上很流利地说出英语。而是让他们采取自己编对话或者选择书上的内容的形式自由选择要表演的内容，形式不限。这样差点的学生可以选择他们会说的内容，增强其信心及胆量。评选英语之星每隔周评选个人平时成绩测评表主要包括以下几个方面情感态度即课堂参与口头作业书面作业，以考查语言综合运用能力主的课前分钟展示。基本学习策略，包括课外讲英语和自觉学习预习两方面。在评价时都采用至颗星个等级的形式进行评价......”。

9、“.....会背篇课文。位学生能字不差地把课文背下来，而另位学生虽不能背出课文，却能用自己的语言概括出其意。我认为第位学生不定就比第位学生差。小学英语教学评价策略与方法论文原稿。我们在评价时应注重评价学生的综合能力。评价应能帮助刺激学生的继续学习和发展小,等来表扬学生。最开始学生也不懂得意思，些学生会问是什么意思，部分猜到的学生就会解释意思，这样不经意间学生就学到了新的单词。其次，我们在教学中大胆借鉴，利用小组合作形式开展各种竞赛活动，如我们在课堂上用得最多的是画星文，却能用自己的语言概括出其意。我认为第位学生不定就比第位学生差。小学英语教学评价策略与方法论文原稿。评价方法课堂表现评价我们对学生课堂表现情况......”。