1、“.....家是个人感情的归宿，家庭生活是学生写浅析语文课程资源的整合与开发论文原稿细敏锐的眼睛捕捉着教师这本教科书每个细微的变化。因此，教师要不断充实自己的知识库，增加知识储备，善于通过自我反思和别人评价来强化自己的学习需要和学习理特征，同时要强化课程资源意识，提高课程资源的开发整合能力，打破教材不能重组的禁锢，对教材进行再加工再处理......”。

2、“.....不同学科相关教材为重要的课程资源，不仅是人类经验的概括和总结知识的归纳和演绎......”。

3、“.....有趣起来，鲜活起来。摘要基础教育课程改革纲要指出语文教师要高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文用语文的，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。重视语文课程资源的开发与利用，是语文课程观的更新和完善......”。

4、“.....综上所述，笔者知识的心理特征，同时要强化课程资源意识，提高课程资源的开发整合能力，打破教材不能重组的禁锢，对教材进行再加工再处理。如教材文体创造性的改编，不同学科浅析语文课程资源的整合与开发论文原稿识，多方面提高学生的语文素养......”。

5、“.....是语文课程观的更新和完善，也是现代语文教育教学改革深入的必然要求。这些课程资源丰富多彩，取之不尽，用之不竭。作为语文教师，要让课堂教学充满生机，让每个学生张扬个性，就必须努力拓宽学生学习语文的资源空间，使语文学习生。教材作为重要的课程资源，不仅是人类经验的概括和总结知识的归纳和演绎......”。

6、“.....课程资源各种各样，自然的社会的显性的隐性的校内的校外的既有人力的，也有物力的，既有文字的实物的，也有活动的信息化的以下几个方面探究语文课程资源的开发与利用。浅析语文课程资源的整合与开发论文原稿......”。

7、“.....相关文字影像拓展性的补充，使薄薄的教材因智慧的加工而呈现出更为丰富的内涵。关键词语文课程资源整合开发教师对课程资源利用的认识存在能力养成良好的学习习惯等诸多任务。学生通过与教材文本的對话，在理解的基础上建构知识体系。对教材的处理，教师应跳出传统模式......”。

8、“.....通过教学后记同事建议总结反思等有效方式，不断提高教育教学能力和水平，由教书型体验型向科研型研究型转变，认真书写好自己的教科导学生关注家庭生活，引导家长介入学生的学习评价，为学生积累大量的生活体验，以丰富学生的生活体验及情感世界。以智慧启迪智慧，以性情陶冶性情，以人格塑造的素材库思想的陶冶场。第要密切家校联系......”。

9、“.....指导家长的家庭教育，增强家长与学校格。通过教学后记同事建议总结反思等有效方式，不断提高教育教学能力和水平，由教书型体验型向科研型研究型转变，认真书写好自己的教科书。浅析语文课程资源的系统性重组，相关文字影像拓展性的补充，使薄薄的教材因智慧的加工而呈现出更为丰富的内涵......”。