1、“.....体验知识的生成体验知识的运用，这样他们在亲身体验实践中来更好地反思自己，更深刻地领悟知识的内涵。在执教小学道德与法治课程时，教师应从学生的生活身边实例出发，积极让学生在学习过程中切实地去体验知识。小学道德与法治有效教学的原则与策略论文原稿享受生活健康快乐地成长，从而实现提升他们的综合素质的目标。基于此，阐释了遵循的科学教学原则，然后从结合身边现象，提高认知融入个人体验，促进反思联系生活常識，获得经验等个方面来介绍有效教学的策略，对于提升......”。

2、“.....小学阶段的学生身体和心理年龄都较小，对事物的关注度持久性较低，所以在组织教学时，教师应从学生的实际和教学需要出发，开展丰富的教学活动，提升学生的参与度，相关的启迪。小学阶段的学生身体和心理年龄都较小，对事物的关注度持久性较低，所以在组织教学时，教师应从学生的实际和教学需要出发，开展丰富的教学活动，提升学生的参与度，积极发挥学生的主体性能动性和创造性。有摘要小学道德与法治教学可有效地让学生享受生活健康快乐地成长，从而实现提升他们的综合素质的目标......”。

3、“.....阐释了遵循的科学教学原则，然后从结合身边现象，提高认知融入个人体验，促进反思联系生活常識，获得经验等来介绍知识的运用，有些学生介绍了家中做饭时锅起火了，首先应将锅盖盖上，而不是朝里面倒水的经验有些学生介绍自己人在家时，有可疑人员来访应如何应对的问题等，教师对他们在生活实际中的表现积极予以点评指导，以便则的切实体会，然后很自然地引入学习和社会规则的遵守教育，最后引导学生介绍自己在公共场合见到的不文明行为有哪些，从中选取个作为情景剧表演下......”。

4、“.....要养成自觉遵守规则的习惯。，课程时，教师应从学生的生活身边实例出发，积极让学生在学习过程中切实地去体验知识。在学习规则守护我们成长时，规则词比较抽象，若直接讲解，学生会表现得很茫然，为了让抽象的规则理念形象化，更是为了让学生对所学学理念即指导学生真实地体验生活进步去创造生活，促进学生对生活中的人和事情的思考，从中获取相关的认识，从而有效地促进自身成长。小学道德与法治有效教学的原则与策略论文原稿。，促进反思教学过程的开展......”。

5、“.....总之，在教学实践中应勇于实践各种行之有效的教学，培养小学生的良好习惯及热爱生活知法懂法等品德，以期让学生在享受生活快乐成长中提升自身的道德品质和法治观念自救自护为例，它通过引导学生学习些自救自护的常识，懂得些自救自护的方法，从而使其明白保护自己生命安全的重要性，在学习时，通过学生平时的饮食生活各个方面来引导和介绍。学习过后，让学生积极联系自己的生活实际面倒水的经验有些学生介绍自己人在家时，有可疑人员来访应如何应对的问题等......”。

6、“.....以便让他们在以后的生活实践中健康快乐地成长。总之，在教学实践中应勇于实践各种行之有效得经验我们的教学目的不仅是让学生掌握所学知识，更应让学生学习对知识的迁移运用，尤其是道德与法治教学，它需要学生从生活实践中获取相关的认识，同时应学会运用它为生活服务，实现提升学生综合素质的最终目标。以学知识感兴趣，教师应从学生的身边实例开始入手，对于不遵守课堂纪律的学生，可引导学生交流知道老师为何批评他们吗这样便很自然地导入了规则知识的学习......”。

7、“.....探讨介绍对于遵守班级规学生更好更快切实地掌握知识，而让学生能更好地掌握知识的有效途径之是让学生自身去体验知识，体验知识的生成体验知识的运用，这样他们在亲身体验实践中来更好地反思自己，更深刻地领悟知识的内涵。在执教小学道德与法教学，培养小学生的良好习惯及热爱生活知法懂法等品德，以期让学生在享受生活快乐成长中提升自身的道德品质和法治观念遵循科学的教学原则小学道德与法治的课程教学是以小学生的现实生活为基础......”。

8、“.....在学习时，通过学生平时的饮食生活各个方面来引导和介绍。学习过后，让学生积极联系自己的生活实际来介绍知识的运用，有些学生介绍了家中做饭时锅起火了，首先应将锅盖盖上，而不是朝里场合见到的不文明行为有哪些，从中选取个作为情景剧表演下，学生从中受到启迪我们人人应做文明人，要养成自觉遵守规则的习惯。，获得经验我们的教学目的不仅是让学生掌握所学知识，更应让学生学习对知识的迁移运用，尤在学习规则守护我们成长时，规则词比较抽象，若直接讲解......”。

9、“.....为了让抽象的规则理念形象化，更是为了让学生对所学的知识感兴趣，教师应从学生的身边实例开始入手，对于不遵守课堂纪律的学生，可引导学生的道德品质和法治观念起到了积极的促进意义。小学道德与法治有效教学的原则与策略论文原稿。，促进反思教学过程的开展，是让学生更好更快切实地掌握知识，而让学生能更好地掌握知识的有效途径之是让学生自身去体极发挥学生的主体性能动性和创造性。活动主要包括游戏探讨交流各种主题活动或些社会实践活动等类型，教师积极发挥引导性能......”。