1、“.....当儿子同她告别后，发展保持着开放。他永远需要面对更新着的世界，永远有发展的空间。他需要有破旧的勇气，更需要有重建的热情总可以有更好的前景，我总可以做得更好。有梦的校长，要坚决摒弃功利化思想，为学生负责，为社会负责，为中华民族的伟大复兴负责。要坚守教育梦，成为研究者，拥有执行力。名校长都是坚守梦想的人，我们要带着梦想出发，热爱自己的事业，名校长唯有坚持梦想，才能达到预期的目标。任何有内涵的办学理念，其宗旨必须是以人为本，切以育人为根把培养学生良好的品德和习惯作为努力的方向，把面向全体学生作为学校教育的基本准则，创立了全国第个行知实验班，并以此为契机，开展了全校性的特色班级建设，以智慧课堂为抓手，进行课堂教学改革，在培养教学习惯上做了有益的尝试，以年个年级的速度逐步推行至全校各年级。随着学校知名度的扩大，学校的办学模式与办学理念也进步被广大师生所接受......”。

2、“.....可见，打造师生共同成长的家园本身就是校长生命成长的重要组成部分。校长要有让学校特色与校长生命共成长论文原稿自于校长自身自主的积极的驱动力，它们可以让人进入种境界，进入种忘我无我的境界，它们是校长成长的源泉学校发展的根基。校长只有激情地工作和生活，学校才能成为积极上进的，有灵魂的学校。作为教育工作者，尤其是校长，应当把学校的发展融入个人生命成长的全过程，与师生同呼吸，让良好的精神风貌在以梦为动力中扬起学校特色发展的桅帆，师生同传递，让校园的特色文化薪火相传。做个心中有人的校长，这种人的成长记录着校长的心路历程，能让学校斜经费保障师资培训到位队伍合理整合考核规范的精细化管理。当然，个或几个特色项目还称不上特色办学，学校特色办学必须是全校性的办学行为......”。

3、“.....把面向全体学生作为学校教育的基本准则，创立了全感，对自我保持着自信，对发展保持着开放。他永远需要面对更新着的世界，永远有发展的空间。他需要有破旧的勇气，更需要有重建的热情总可以有更好的前景，我总可以做得更好。有梦的校长，要坚决摒弃功利化思想，为学生负责，为社会负责，为中华民族的伟大复兴负责。要坚守教育梦，成为研究者，拥有执行力。名校长都是坚守梦想的人，我们要带着梦想出发，热爱自己的事业，名校长唯有坚持梦想，才能达到预期的目标。任何有内涵的办学理念，其宗旨必须摘要个好校长，就是所好学校。在新时代，做个心中有爱的校长，这种爱是校长成长的源泉学校发展的根基做个心中有梦的校长，这种梦是校长成长的动力学校特色发展的桅帆做个心中有人的校长，这种人记录着校长的心路历程......”。

4、“.....关键词学校特色校长生命共成长台湾女作家张晓风送儿子去学校，当儿子同她告别后，她看着儿子走进校园的背影渐行渐远，感慨万千。回到家里，写下篇散文，题目是我交给你个孩子，其中有这么段话世界啊务育人环境育人的氛围，使教师队伍逐步向高品位高素质高水平方向发展。外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。校长的生命成长，注定与学校发展是分不开的，学校教师学生的发展，记录着校长成长的心路历程，校长是学校发展的阶梯。特色文化的形成是个漫长的过程，在学校前行的过程中，离不开继承与发展，但是在特色办学的进程中，只要尊重教育规律，与全体师生起经历生命成长的过程，并在其间用自己的激情梦想与师生创造个个生园充满爱。教育的过程既是生命成长的过程，又是使人向善向美追求幸福的过程，校長应让校园充满爱的成长。让学校特色与校长生命共成长论文原稿。我们的目标是第......”。

5、“.....每扇橱窗都充满传统文化的魂第，每周利用国旗下讲话及校园广播对师生进行行为养成教育传统文化及爱国情怀的熏陶第，利用好每班教室的墙报主阵地，教室布置统加自主特色，营造教室文化氛围第，校园环境净化绿化美化。学校的核心竞争力是教师，教师是各项活动细节南京江苏人民出版社，吴盈盈学校管理智慧教师成长济南山东文艺出版社，注本文系芜湖市教育科学研究重点课题创新学校管理模式的实践研究基于名校长工作室的活动，课题批准文号芜教研号。编辑冯志强。特色学校有许多构成要素，其中独特的办学思想特色的教师群体校本化的课程体系高水平的特色项目个性化的学校文化是基本要素。在所有特色学校的要素中，校长是最关键的要素。校长认为是对的，就坚持去做，在坚持做的过程中自然就会得到成长践优质高效的课堂教學。学校通过多种方式对教师进行培训......”。

6、“.....举办青年教师基本功竞赛青年课堂教学大奖赛，通过组织各种教师业务技能竞赛活动，形成教书育人管理育人服务育人环境育人的氛围，使教师队伍逐步向高品位高素质高水平方向发展。外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。校长的生命成长，注定与学校发展是分不开的，学校教师学生的发展让学校特色与校长生命共成长论文原稿动感人故事，那么校长的生命成长必将无比精彩。参考文献时晓玲优秀校长的管理智慧北京教育科学出版社，霍吉斯让教师期待星期校长激励教师的艺术北京中国轻工业出版社，方国才中国著名校长的管理细节南京江苏人民出版社，吴盈盈学校管理智慧教师成长济南山东文艺出版社，注本文系芜湖市教育科学研究重点课题创新学校管理模式的实践研究基于名校长工作室的活动，课题批准文号芜教研号。编辑冯志强。育体化的管理方法和经验。倡导工作就是课题，问题就是课题的研究理念......”。

7、“.....形成以校组个人研究的校本科研网络，使教师在教学方法手段知识结构等方面逐步适合教改要求，在课标规范下实践优质高效的课堂教學。学校通过多种方式对教师进行培训，如专题报告培训观摩教学培训案例教学培训参与式培训课题研究式培训学习反思式培训等。举办青年教师基本功竞赛青年课堂教学大奖赛，通过组织各种教师业务技能竞赛活动，形成教书育人管理育人服窗都充满传统文化的魂第，每周利用国旗下讲话及校园广播对师生进行行为养成教育传统文化及爱国情怀的熏陶第，利用好每班教室的墙报主阵地，教室布置统加自主特色，营造教室文化氛围第，校园环境净化绿化美化。学校的核心竞争力是教师，教师是各项活动实施的主导者，学生是所有活动的主体。增加师生对学校建设文化的认同感，是切活动的源泉和归宿，因而让教师自信地走好成长的每步，让学生自信过好成长的每天，切实关心人的成长。翰文学校近年来牢固实施的主导者......”。

8、“.....增加师生对学校建设文化的认同感，是切活动的源泉和归宿，因而让教师自信地走好成长的每步，让学生自信过好成长的每天，切实关心人的成长。翰文学校近年来牢固树立科研兴校科研兴教的办学方针，把建立促进教师学习和思考的教研文化作为学校文化建设的切入点和突破口，以营造教师专业发展为目的的校园学习和研究氛围，在活动中，采取边学习培训，边实验的科研方式，以打造优质课堂为课题，研究总结年贯制义务教历练。做个心中有爱的校长，这种爱是校长成长的源泉学校发展的根基爱不定就是教育，但教育必须有爱。在校长生命成长中，最不能缺失的底色就是爱。这里的爱是对职业的爱对学生的爱对老师的爱，世界对社会的爱人类的爱。爱是校长的职业操守，因为只有心中有爱，校长才会想方设法谋求学校的发展，谋求师生的进步，才会把学生放在心上。苏格拉底曾说过，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。没有爱就没有教育......”。

9、“.....让校，记录着校长成长的心路历程，校长是学校发展的阶梯。特色文化的形成是个漫长的过程，在学校前行的过程中，离不开继承与发展，但是在特色办学的进程中，只要尊重教育规律，与全体师生起经历生命成长的过程，并在其间用自己的激情梦想与师生创造个个生动感人故事，那么校长的生命成长必将无比精彩。参考文献时晓玲优秀校长的管理智慧北京教育科学出版社，霍吉斯让教师期待星期校长激励教师的艺术北京中国轻工业出版社，方国才中国著名校长的管理树立科研兴校科研兴教的办学方针，把建立促进教师学习和思考的教研文化作为学校文化建设的切入点和突破口，以营造教师专业发展为目的的校园学习和研究氛围，在活动中，采取边学习培训，边实验的科研方式，以打造优质课堂为课题，研究总结年贯制义务教育体化的管理方法和经验。倡导工作就是课题，问题就是课题的研究理念，提倡人人参与研究......”。