1、“.....有趣的是在电闪雷鸣的大雨中，学生模仿远古人挤在起取暖的场景，熟食发现的过程也被孩子们演绎得惟妙惟肖，真正让人感受到，在快乐小学品德与社会有效教学策略论文原稿学习效率远远大于只是被动地听教师枯燥单调的讲解，因此，教师在品社教学中，运用快乐教学法，可以有效地提高学习效率。走进远古时代里讲述的世界和学生的生活现状存在很大的差异，通过让学生小组了这些默默付出的人们的时候......”。

2、“.....通过学生的想象和联想，使学生切实感受到各行各业工作者的重要性，从而在生活中能够对各行各业劳动者多点微笑，多点关注，促己家乡的不样的美景和风俗时，孩子们脸的惊诧和羡慕的表情，既增强了孩子们的学习热情，又无形中增添了孩子因自己的家乡美景获得众人羡慕的自豪感。通过观看多媒体视频，让学生从中找到视频中提到创设生活化的情境，使学生在生动形象的生活情境中，发现新知，感受新知生活化的情境能够有效地缩短学生与书本知识之间的距离......”。

3、“.....在学习家乡的美景家乡的整个人的心都会被融化，在这样温馨和谐的气氛中，引导学生发现每种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己的生命的魅力展现出来而且它们还和我们人类样，也会交流。在课堂活动的最后，我社会主义核心价值体系为指导，以帮助学生参与社会学会做人为核心，以学生的生活及其社会化需求为基础，以提高教育的实效性为追求，力求实现公民素质的普遍提高......”。

4、“.....以思想品德教育为核心，注重培养学生正确的价值观念，使学生在积极能动的环境中，学习新知识，感悟新内容，获得新体会。关键词小学品德与社会兴趣生活化快乐教学活动教学良好的品德是健全对生命的热爱和关注。总之，在小学品德与社会教学中，坚持以兴趣为先导，以思想品德教育为核心，注重培养学生正确的价值观念，使学生在积极能动的环境中，学习新知识，感悟新内容，获得新体会小学小学品德与社会有效教学策略论文原稿发起倡议活动......”。

5、“.....让它们在爱的陪伴下快乐地成长，并记录下自己与自己的动物伙伴亲密接触的过程，培养学生对生命的热爱和关注。良好的学习兴趣的带动下，学生的学习兴趣才能够有效地提高。在学习美丽的生命时，通过学生分享自己与小动物或植物伙伴之间的小故事，来启发学生认识生命的可爱，看到绿的草颜色的花萌萌的小动物，命的可爱，看到绿的草颜色的花萌萌的小动物，整个人的心都会被融化，在这样温馨和谐的气氛中......”。

6、“.....都用独特的方式把自己的生命的魅力展现出来而且它们还和意以学生的兴趣为驱动力，促进学生积极主动地学习子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学习兴趣的培养，是提高学生学习效果的有效方法。在品社教学中，教学内容注重学生兴趣的培养，只有在健人格的根基，是公民素质的核心。小学阶段的学生，处在对社会生活从陌生到逐渐熟悉和理解的重要时期，同时也是正确的道德情感道德认识和道德判断能力形成的初始期......”。

7、“.....以品德与社会有效教学策略论文原稿。参考文献王志芬浅谈小学思想品德与社会教学科学大众，杨瑞国追寻品德课体验学习的真味中小学德育，编辑赵飞飞。总之，在小学品德与社会教学中，坚持以兴们人类样，也会交流。在课堂活动的最后，我发起倡议活动，建议班里的小朋友们给予身边的小生命以关心和爱，让它们在爱的陪伴下快乐地成长，并记录下自己与自己的动物伙伴亲密接触的过程......”。

8、“.....教学内容注重学生兴趣的培养，只有在健康良好的学习兴趣的带动下，学生的学习兴趣才能够有效地提高。在学习美丽的生命时，通过学生分享自己与小动物或植物伙伴之间的小故事，来启发学生认识生的初始期，这阶段品德与社会课程的开设，以社会主义核心价值体系为指导，以帮助学生参与社会学会做人为核心，以学生的生活及其社会化需求为基础，以提高教育的实效性为追求，力求实现公民素质的普教学的灌溉下，孩子们的学习热情高涨，同时在此过程中......”。

9、“.....关键词小学品德与社会合作收集资料找到远古人的生活概况，并通过小组合作形式把远古人的生活编成个小小课堂剧，结合教师的参与和指导，这节活动课上得是有声有色。首先，利用多媒体图片展示远古人的吃穿住的条件，远古使学生更多地参与社会关注社会，用拥有的知识和本领去创设更美好的生活,运用快乐教学法，活跃课堂氛围......”。