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2、“.....通过与课本知识相结合，对自己的教学内容和教学方式进行动中，促进学生的全面健康发展。对教学方式不断进行创新随着时代的进步发展，教师要及时对自身的教学方式进行创新，在结合课本教材知识的同时还要与丰富的生活实际总而言之，小学品德与生活的课程学习可以有效将课本教材知识与生活实际进行联系，使学生在学习理论知识的同时还能加强思想道德素质的培养......”。

3、“.....但是在实际生活中，学生遇到乘车过程中不给老人让座的现象产生疑惑，在定程度上影响了学生形成高尚的思想道德素质。因此，教師要结教育，打破传统的教育教学理念。因此，针对品德与生活课程，将教育教学知识生活化，提出了具体教学方法小学品德与生活的生活化教学策略阐述论文原稿......”。

4、“.....刘群品德与生活携手，教学与实践同行小学品德生活化教学策略浅析考试，编辑李博宁小学品德与生活的生活化教学识进行补充和完善。比如，可以带领学生对班级卫生进行观察，对于卫生有待提高的区域积极组织学生进行清洁。这样学生不仅学习到了课本教材知识，在激发学生学习兴趣小学品德与生活的生活化教学策略阐述论文原稿生活实际，及时帮助学生正视社会中存在的不同现象......”。

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8、“.....教师要及时对自己的教育内容和教育方式进行创新，在利用课本教材进行备课时，要做到灵活运用，使教学内容紧紧围绕课本教材知识展开的同时，还要与教材课本知识相结合，打破传统的教育教学理念，为学生的学习创造生活化情境教学，带动学生的学习兴趣，使学生更容易接受和学习品德与生活中的知识，达到教书育人自己的家庭成员，还可以给学生布置做家务的课后作业......”。

9、“.....创设教学课堂情境，将思想品德的教育落实到学生的生活中。关键词小学品德与生活生活化教学学生的学习积极性。由于当代小学生的性格特点比较单纯鲜明，天性活泼好动，对新鲜事物充满好奇，所以教师要结合学生的性格特点，通过营造生活化的课堂教学氛围，使革创新，引起学生的学习兴趣。新课程标准对品德与生活提出要求得法于课内，得益于课外。在课堂教学过程中......”。