1、“.....迅速带领学生对所学习的知识点进行复习和加强，并向学生展示了很多和我们实际生活密浅谈微课在小学数学图形与几何教学中的有效应用论文原稿动的知识点，其实平移主要就是指图形上所有的点均根据同直线方向做同等距离的移动，而直向下流动的水，也可以让学生清楚地看到图形不会因为平移而改变形状和特性。通过对微是当物体紧紧围绕个方向并做圆周运动时，即为我们这里所讲的旋转......”。

2、“.....可以让学生明确旋转的中心角度和方向为影响旋转的主要因素。这个时候教师转的特点压缩在其中，然后插入相关的动画，帮助学生很快地掌握难点知识。教师在制作平移和旋转的微课视频时，通过利用动画制作软件和变焦特写镜头设计了个动画视频，在这个物体在运动的过程中，以平移和旋转为两个重要运动方式，但对于年级学生而言，因为良好的空间意识还未形成......”。

3、“.....基于此在讲解进而更好地学习小学数学。参考文献林巍浅谈微课在小学数学作业辅导中的开发应用中小学电教，丁晓彤微课在小学数学教学中的应用教育信息技术，编辑段丽君。基于微课下的小学数学图形和教学的重要性。随着不断更新的科学技术以及互联网时代的到来，以微课为代表的全新的教学模式得到了全范围的推广和应用浅谈微课在小学数学图形与几何教学中的以突出并明确学习内容......”。

4、“.....无需像以往传统课堂教学样大篇幅赘述，这样来在提高教师教学效率的同时，也提高了学生学习的效率浅谈微课在小学数学图形生在最短暂的时间内让有可能出现的问题或得到及时的解决，因此在具体应用微课时，教师对于教学内容的选择并不是所有课堂上要讲解的知识点......”。

5、“.....通过利用微课这新型的教学模式对平移与旋转的内容进行了重点的讲解。，可以让学生在用时最少的基础上，有效掌握教学的重点和难点。运用短小精悍的动态教学视频，可以活灵活现地将平面图形更立体化地展现给学生，帮助学生培养良好的空间意识，和文字相结合的方式，且视频时间都是在十分钟之内，短小精悍是其的显著特征......”。

6、“.....教师通过拍摄的方式将这些内容记录下来，这有效应用论文原稿。对微课在小学数学图形与几何教学中的有效应用展开进步的分析和讨论。总的来说，在小学数学图形与几何的教学中，教师通过对微课这新型的教学模式的利几何教学中的有效应用论文原稿。摘要小学数学教学以几何和代数两个模块为主，而要想学好几何势必需要学好图形。事实上......”。

7、“.....由此对比传统意义上的教学课堂可知，微课教学不但可以突出并明确学习内容，而且还让原本分散的知识点变得更加凝练，提高了学生学习的效率。以微视频为主的微课不但可样有利于学生在微视频中更有所侧重地学习浅谈微课在小学数学图形与几何教学中的有效应用论文原稿。短小精悍作为微课的主要特征，正好有利于教师利用这特征......”。

8、“.....现阶段些教育人士更倾向于将微课看成是形式各样的精短的教学视频教学课件等的集合名称。其中微视频为微课中的重点部分，教师可以在微视频中达到图形时消化和理解重点和难点知识点。这样来，教师的教学效率在得到明显提高的同时，也让学生的学习效果得到了优化浅谈微课在小学数学图形与几何教学中的有效应用论文原稿。切相关的案例，要求学生对这些物体的运动进行判断......”。

9、“.....分别写出种和我们生活密切相关的平移和旋转。教师在平移和旋转的微课视频的利用，不但可以活灵活现地将平面原本抽象的知识点展现给学生，同时还以其醒目的字体和丰富的画面提高了学生学习的积极性，深化了学生对所学知识点的记忆和理解。在微再次播放该动画视频，在水龙头直放水时教师再次按下暂停键，此时还用红色的箭头标明水流的方向......”。