1、“.....自主进行写作。教师在帮助学生提升训练技巧及书写能力时也可让真情与笔尖共舞论文原稿各种事物充满好奇并对新奇事物有极强的探索欲，这时教师应该因材施教，针对每个学生制定独特且合适的方案，激发小学生对语文写作的兴趣。例如，在刚开始引导学生写作时，上相对完整，主题符合题目要求，在书写时尽量保证书面的整洁性，达到这些要求的作文就能得到个不错的分数......”。

2、“.....需要全面提高学生的语文素养，训练学进行欣赏借鉴，同时选择些较差的习作作品帮助学生避开写作误区，帮助学生在习作方面学有所成。主要讨论了小学中年级阶段的作文教学，并对此提出了些教学建议，供读者参考摘要小学阶段作为学生学习过程中的基础阶段，教师需要随时注意学生的学习状态，根据学生的学习情况调整学习进度与学习计划......”。

3、“.....而作文，增加写作素材。还有就是在日常教学中对课文中的精彩内容进行分析，掌握定的写作技巧。除此之外，语文课文中的名言警句也是写作过程中不可忽略的让真情与笔尖共舞论文程后，有些学生的作文内容整体上并不是很好，但在作文中会出现些亮眼的比喻句描绘游戏的有趣，或者引用些名人名言使作文更加精彩，这类情况就需要老师在指出学生的主要错，需要对学生进行鼓励......”。

4、“.....有些学生的写作能力较低，不能写出较好的习作作品，针对这种情况，教师不能味地批评，要从这些学生的文章中寻找闪光点，寻来描写，文章内容不生硬，拟人运用得也是十分贴切。并且描写的手法轻松有趣，十分适合小学生进行积累和分析。语文课本中有许多精彩的文章可以让学生借鉴积累，老师在日常让真情与笔尖共舞论文原稿原稿......”。

5、“.....韦存和促进高效作文教学的几点思考语文教学与研究，编辑李琴芳让真情与笔尖共舞论文原稿。的积累步步地提高。小学语文写作能力的提高要从语文课堂中慢慢积累，课本中的许多文章都能作为写作的参考。在日常的语文课程教学中，老师可以让学生积累课文中的好词好句生更加熟悉，老师讲解的过程多注重对精彩内容的分析，对提高学生的写作能力也有极大的好处。比如......”。

6、“.....文章中的内容通俗易懂，文字活泼有趣。并且其中误后，点明学生此篇文章的亮点，帮助学生了解自身写作的优点让真情与笔尖共舞论文原稿。从课本出发，点滴中提高写作水平学生的写作水平不是朝夕就能提高的，要靠点滴找学生的进步之处，适当地鼓励学生，这样习作较差的学生才不会对写作丧失信心，学生能看见自己的进步，自然会更加认真练习写作。例如......”。

7、“.....点滴地渗透写作教学能让学生的写作能力稳定提升让真情与笔尖共舞论文原稿。关键词小学语文中年级语文作文讲评以鼓励为主，批评为辅教师在讲评學生习作作品时大量的比喻和拟人的描写手法，学生可以在学习中积累精彩素材，学习写作手法。比如，文中的内容棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。这句运用的是拟人描写......”。

8、“.....老师可以让学生多读几遍，体会这种写作方式，学习细节描写的方法。语文课本中还有许多精彩的写作手法可以供学生积累学习，课文中的内容学合适的讲课方式讲解写作知识，将学生在写作时遇到的难点易错点以种深入浅出的方式为学生讲明白，帮助学生提升自己的习作能力。比如，在学习珍珠鸟这篇文章时，文章中的细以采取与之类似的教学方式，使学生进步提高语文素养......”。

9、“.....如今的小学生在入学前就已经接触了大量的课内课外知识，如果按照以前的教育方法来教导对于那些不愿写作的孩子来说，教师可以给学生些带有漫画的作文题目，这可以大大激发学生的写作兴趣。如年级课本中有个课后作业是看图说话，学生在看图后，能够通过自己的的文字叙述审题技巧及书写能力。在训练学生的文字叙述能力时，教师需要的是提高学生的习作兴趣......”。