1、“.....以人为本，培养感情。像在北师大版小学年级上册我长大了的教学中，教师先让学生拿出提前准备好的家庭照片，让学生介绍照片上自己的家人，体会家庭成员之间的亲情。接着让学生用恰当的方式表达对父母长辈的感激尊敬和关心，懂得孝敬以人为本创建高效小学思想品德与社会课论文原稿教学要坚持以人为本的原则，充分发挥学生的主观能动性，激发学生学习思想品德的兴趣，让学生积極主动地参与教学活动，提高学生的主体地位。这种新的教学模式为传统的思想品德课注入了新的活力......”。

2、“.....懂得孝敬长辈，知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，最后让学生谈谈自己作为家庭成员的份子应该怎么做。学生在主动参与中提高了思想意识，体会到了父母的养育之情，懂得了感恩，验，深化对知识的运用，让学生学会学以致用以人为本创建高效小学思想品德与社会课论文原稿。参与学习以人为本的高效课堂就是切教学活动都要围绕学生进行的，让学生亲身经历学习的过程，感受学习的乐趣，体验学习的酸甜小组交流实施以人为中心的教学还有个重要的环节就是小组交流......”。

3、“.....而且加深了学生的学习体验，加深了学生对知识的理解。此外，学生通过倾听别人不同的意见和看法，拓宽了思，有眼望不到边的平原祖国还有很多值得我们骄傲的地方，你知道有哪些教师的话音刚落，学生已经议论纷纷，说出了很多祖国引以为傲的地方黄山泰山黄河长江等秀丽的风光有为祖国的发展做出巨大贡献的人物袁隆平杨利伟等年成稿。激发兴趣兴趣是带动学生积极探索思考的最大内驱力，学生只有对思想品德产生兴趣，才能乐学善学，并全身心地投入到听讲中，提高学习效果。例如......”。

4、“.....为了激发学生的兴趣，想以人为本创建高效小学思想品德与社会课论文原稿。因此，在平时的教学中，教师要多为学生搭建自由交流的平台，让学生在这个平台上尽情施展自己的才华，张扬自己的个性。经过这样的讨论交流，学生在学到知识的同时还加河，有大片的森林，有眼望不到边的平原祖国还有很多值得我们骄傲的地方，你知道有哪些教师的话音刚落，学生已经议论纷纷......”。

5、“.....学习的氛围达到白热化的状态。教师通过设计这样的教学活动，在勾起学生兴趣的同时还培养学生热爱祖国的高尚情怀以及为祖国的繁荣富强而努力学习的思想。趁热打铁引导学生说说自己对祖国的了解。有的学生说祖国的首都是北京有的学生说中华人民共和国是年月日成立的还有的学生说我们的国歌是义勇军进行曲教室的气氛下活跃了起来。我们的祖国有高高的山，有长长的河，有大片的森发学生的兴趣，教师是这样设计教学活动的今天老师为你们播放首非常好听的歌大中国......”。

6、“.....坐得笔直端正，学生的思维被很快地带入到教学中，甚至还有学生跟着音乐轻轻地哼唱，极大地调动了学生的学习兴趣师是这样设计教学活动的今天老师为你们播放首非常好听的歌大中国。学生听唱歌个个精神抖擞，坐得笔直端正，学生的思维被很快地带入到教学中，甚至还有学生跟着音乐轻轻地哼唱，极大地调动了学生的学习兴趣。歌声结束后，教了与教师之间的沟通交流，拉近了学生与教师之间的距离。同时也促使教师对平时的工作进行自我反思，自己平时在工作中是否能做到让学生百分百的满意......”。

7、“.....学习的氛围达到白热化的状态。教师通过设计这样的教学活动，在勾起学生兴趣的同时还培养学生热爱祖国的高尚情怀以及为祖国的繁荣富强而努力学习的歌声结束后，教师趁热打铁引导学生说说自己对祖国的了解。有的学生说祖国的首都是北京有的学生说中华人民共和国是年月日成立的还有的学生说我们的国歌是义勇军进行曲教室的气氛下活跃了起来。我们的祖国有高高的山......”。

8、“.....激发兴趣兴趣是带动学生积极探索思考的最大内驱力，学生只有对思想品德产生兴趣，才能乐学善学，并全身心地投入到听讲中，提高学习效果。例如，在北师大版小学思想品德年级可爱的祖国的教学中，为了高效思想品德课，是在教学中充分发挥学生的主观能动性，激发学生的兴趣，在小组交流中发散学生的思维，让学生通过主动参与知识，加深学生学习体验，深化对知识的运用，让学生学会学以致用。小组交流实施以人为中心的教学还长辈，知道家庭成员在日常生活中要互相尊重......”。

9、“.....学生在主动参与中提高了思想意识，体会到了父母的养育之情，懂得了感恩，明白随着年龄的增长不能任何事都靠父母，要学会独立想品德课的教学中，提高课堂教学的实效性。参与学习以人为本的高效课堂就是切教学活动都要围绕学生进行的，让学生亲身经历学习的过程，感受学习的乐趣，体验学习的酸甜苦辣，只有这样形成的知识掌握得才最牢固，才能提高能白随着年龄的增长不能任何事都靠父母，要学会独立解决生活中遇到的问题。让学生主动参与这样的活动，不仅提高了学生的主人翁意识......”。