1、“.....直到正确为止。这个微视频收到了很好的效果，还有很多学生自主仿照微视频上的表格，制作了自己的知识整理表，让老师们眼前亮。真没想到这小小的微视频作用这生提交作业之后，老师可以在家里通过教师端查看孩子的作业完成情况，并可以听到每个孩子的朗读录音，并根据学生的朗读情况......”。

2、“.....再长篇大论，面面俱到，而是通过课前分析，聚焦到个小问题，把问题讲通讲透，切实突破教学中的重难点。比如年级英语这种分层设计关注到不同学生的不同需求，使每个孩子都能在原有基础上得到提高。语言实践每班建立微信群群班级微信公众号等班级网络学习空间，教师可以在网络作业微视频时，我們把教学目标分为不同层次。比如在这微视频中......”。

3、“.....第板块，复习以前学过的运动类词组，第板块，学习本课新授的运动式也发生了很大的改变。传统的英语教学模式面临着在线教育带来的极大挑战，也迎来了巨大的机遇。北师大何克抗教授提出信息技术与课堂教学深度融合，必须要改变传词汇量，丰富英语知识。信息技术与小学英语教学深度融合的初探论文原稿。摘要结合小学英语学科特点......”。

4、“.....针对目前小学英语教不同学生的需求。在制作作业微视频时，我們把教学目标分为不同层次。比如在这微视频中，分为个板块，第板块，复习以前学过的运动类词组，第板信息技术与小学英语教学深度融合的初探论文原稿词组，第板块，扩充其他运动类词组。第板块为基础目标，要求所有的同学都观看学习掌握，第板块为发展目标......”。

5、“.....扩大词汇量，丰富英语知识。步探索。课后拓学分层作业千篇律的作业不能满足学生的个性化发展需求，为了改变这现状，我们利用信息技术，将作业制作成分层微视频，满足不同学生的需求。在制作语言实践每班建立微信群群班级微信公众号等班级网络学习空间，教师可以在网络班级空间开展教学，学生学习强调小组交流与协作......”。

6、“.....构建出新型的主导主体相结合课堂教学结构。在这理念的引领下，结合小学英语学科特点，笔者对信息技术与小学英语教学的融合做了学中出现的问题，充分发挥信息技术的优势，与英语学科深度融合，做了以下探索与实践。关键词自学课前课后随着信息技术的发展以及互联网在生活中的快速渗透，教育块，学习本课新授的运动类词组......”。

7、“.....扩充其他运动类词组。第板块为基础目标，要求所有的同学都观看学习掌握，第板块为发展目标，鼓励学有余力的同学学习，扩个性教学资源中心和互动协作空间。课后拓学分层作业千篇律的作业不能满足学生的个性化发展需求，为了改变这现状，我们利用信息技术，将作业制作成分层微视频......”。

8、“.....信息技术与小学英语教学深度融合的初探论文原稿。这种分层设计关注到不同学生的不同需求，使每个孩子都能在原有基础上得到提高点教学新理念下的微视频设计，不再长篇大论，面面俱到，而是通过课前分析，聚焦到个小问题，把问题讲通讲透，切实突破教学中的重难点。比如年级英语的朗读录音，并根据学生的朗读情况......”。

9、“.....这些信息技术为学生的课前自学提供了广阔的平台，软件上的录音对比功能就是个对的家教，么大，还培养了学生主动学习主动归纳的学习策略。素养提升义务教育英语课程标准中指出，英语课程具有工具性和人文性的双重性质，承担着提高学生综合人文素养的任这些信息技术为学生的课前自学提供了广阔的平台，软件上的录音对比功能就是个对的家教......”。