1、“.....告诉学生如何利用课件获取新知识。通过课件中的相应环节，然后通过小组合作，利用课件创设的情境进行分角色对话练习。由于学生在课信息技术与小学英语教学的整合论文原稿习条件，从而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。学生在学习的过程当中存在的最大问题就是被动地接受老师传授的知识，自己没有主动去探究新知的能力和意识。自主学习是教学环节之，信息技术要来加入有趣的信息，利用这些网络知识来帮助学生学习英语......”。

2、“.....对英语的学习产生浓厚的兴趣。另外，教师可以利用相关的计算机软件设计出适合学生学习的教育现代化进程，将信息技术和小学英语学科整合是必然趋势。在小学英语教学中融合信息技术具有重要意义。小学年级的学生年龄还小，上课时无法集中注意力。因此，教师在日常的课堂教学中要想方设综上所述，是我在信息技术与英语课堂进行整合的过程当中对小学英语的些肤浅认识......”。

3、“.....更贴近学生生活，因此能够激发学生的学习兴趣，使学生能够主动地去模仿和学习情境中的角色和对话。从素质教育的观点来说，会学比学会更重要，而信息技术与英语学科的整合可以调动学生的积极性化的教学环境很容易使学生进入学习状态，给学生提供自主学习的机会，让学生通过课堂互动来进步培养合作意识。将信息技术应用到小学英语教学中......”。

4、“.....应趣，使学生能够主动地去模仿和学习情境中的角色和对话。从素质教育的观点来说，会学比学会更重要，而信息技术与英语学科的整合可以调动学生的积极性，发挥主观能动性，使学生不仅仅学会知识，而的难题，可以培养学生的创新精神信息技术的应用既发挥了学生的主观能动性，又在很大程度上提高了英语课堂的教学效率和质量，使小学英语教学更上个新台阶。例如在学习时，为了使学生信息技术与小学英语教学的整合论文原稿发挥主观能动性......”。

5、“.....而是使学生学会学习，掌握学习的方法。学生可以自主进行学习和思考，学生在学习当中的主体地位明显突出，主动地去获取知识，获得学习的主观能动性。动性。例如在学习时，为了使学生能够利用所学的语言进行交流解决实际问题，在完成新知识的学习后，老师设计了个课件，出示买水果的购物情境，利用多媒体创设的情境画面逼真，色彩鲜对英语的学习产生浓厚的兴趣。另外，教师可以利用相关的计算机软件设计出适合学生学习的情境......”。

6、“.....那么想让学生分散注意力都难了信息技术与小学英语教学的整合论文了信息技术的英语课堂不仅更加生动，而且课堂容量也加大了，这样的英语课堂能够提高学生的积极性和学习兴趣。小学英语课堂引入信息技术能够实现英语课堂的大容量和趣味性，充分体现学生的学习主使学生学会学习，掌握学习的方法。学生可以自主进行学习和思考，学生在学习当中的主体地位明显突出，主动地去获取知识......”。

7、“.....摘要信够利用所学的语言进行交流解决实际问题，在完成新知识的学习后，老师设计了个课件，出示买水果的购物情境，利用多媒体创设的情境画面逼真，色彩鲜艳，更贴近学生生活，因此能够激发学生的学习兴原稿。综上所述，是我在信息技术与英语课堂进行整合的过程当中对小学英语的些肤浅认识......”。

8、“.....下到地理，我们可以根据自己的需要在计算机上搜索各种知识，我们可以在英语课堂中根据需要来加入有趣的信息，利用这些网络知识来帮助学生学习英语，这些脱离传统课本的信息可以引起学生的注意的信息技术与小学英语教学的整合论文原稿。信息技术和小学英语教学整合的重要性为了促进教育现代化进程，将信息技术和小学英语学科整合是必然趋势。在小学英语教学中融合信息技术具有重要意当中直处于自主学习的宽松环境当中......”。

9、“.....课件设计得生动有趣，使学生乐此不疲，无形当中就锻炼了学生主动学习的能力，解决了被动接受知识的难题信息技术与小学英语教学的以帮助教师很好地完成这环节，并且帮助学生进行自由探索，在自主交互的学习环境中主动探究新知识。例如在开心学英语年级的学习中，老师利用多媒体设计了教学课件，其中包括表示服境，让学生在语言情境当中学习英语，那么想让学生分散注意力都难了。在现代化的今天，把信息技术作为促进学生自主学习英语的工具......”。