1、“.....情感态度和价值观还很幼稚。因此，教师在道德与法治的教学中，应把道德与法治教学同学生的日常生活紧密联系起来，关注生活本真，并指导生活，从而实现真正的教育让道德与法治教育行走在路上论文原稿后，清理会场时，工作人员发现了，才捡了起来。关键词道德与法治教育生活化社会化活动化年月日，我有幸聆听了王老师执教的新中国的节日。让道德与法治教育行走在路上论文原稿。我们的道德与法治形象化，王老师将国旗国徽设计成了小图标张贴在黑板上......”。

2、“.....激情高涨，爱国之情溢于言表。课后，当老师带着孩子们离开会场时，不慎将国徽的图案掉在了地上。匆忙中，老师没有发现表了我们伟大的祖国，那是我们至高无上的荣誉，能激发我们的民族自豪感国旗在澳门升起，那是因为澳门回到了祖国这个大家庭国旗在南极升起，象征我国科考事业迈出了里程碑的步这样来，就不再是课堂上于是，在执教新中国的节日时，我让孩子们带着问题我们的国旗会在哪些地方升起，为什么走出课堂......”。

3、“.....最后呈现的结果令我惊喜异常国旗在公安局法院检会化我们每个人都不是孤立存在的，而是在社会中生活。因此，我们的道德与法治教育也应该回归社会这个大课堂。怎样才能让道德与法治教育回到社会之中，我想我们必须打破封闭式的课堂教学，将道德与法常活跃，孩子们畅所欲言，互相补充，共同学习。位德国学者曾做过个巧妙的比喻将克盐放在你面前，无论如何你难以下咽。但将克盐放入碗美味可口的汤中，你却在享用佳肴的同时......”。

4、“.....盐需教学，将道德与法治教育课堂与现实社会有机结合，通过社会生活来理解课堂内容，通过社会生活来验证课堂内容，通过社会生活来真正实现课堂内容。执教新中国的节日时，我设计了关于国旗国徽国歌的有奖祖国这个大家庭国旗在南极升起，象征我国科考事业迈出了里程碑的步这样来，就不再是课堂上老师几张简单的幻灯片呈现。通过让孩子们走出课堂动手查阅实地采访，让我们的幻灯片更具内涵......”。

5、“.....通过社会生活来理解课堂内容，通过社会生活来验证课堂内容，通过社会生活来真正实现课堂内容。让道德与法治教育行走在路上论文原稿。活动为载体，回归生活，回到社会，才能焕发活力，从而成为真正的教育。让我们的道德与法治教育直行走在路上，内化于心，外化于行。参考文献鲁洁，王逢贤德育新论江苏教育出版社，。道德与法治教育过回家询问家长上网查阅实地走访等多种形式，最后呈现的结果令我惊喜异常国旗在公安局法院检察院等地方升起......”。

6、“.....公平公正国旗在校园升起，那是因为祖国希望我们了解溶于汤中，才能被吸收道德与法治教育只有走出课堂，在生活这碗汤中，才能让孩子们深受启发。正如鲁洁曾说道德与法治教育不是预设的，在很大程度上它是生成性的活动。因此，我们的道德与法治教育应以知识抢答活动。先以微信的形式将小知识让孩子们知晓，并让他们通过上网查阅次丰富。然后通过班队课，开展了有奖知识抢答活动，旨在通过活动让孩子们将这些常识记住......”。

7、“.....我的课堂变得道德与法治教育社会化我们每个人都不是孤立存在的，而是在社会中生活。因此，我们的道德与法治教育也应该回归社会这个大课堂。怎样才能让道德与法治教育回到社会之中，我想我们必须打破封闭式的课堂新中国的来之不易，我们应努力学习，用实际行动回报祖国国旗在奥运赛场升起，那是因为她代表了我们伟大的祖国，那是我们至高无上的荣誉，能激发我们的民族自豪感国旗在澳门升起......”。

8、“.....已然支离破碎。最后，清理会场时，工作人员发现了，才捡了起来。于是，在执教新中国的节日时，我让孩子们带着问题我们的国旗会在哪些地方升起，为什么走出课堂。孩子们教学环节，让低年级的孩子们认识国旗国徽。为了形象化，王老师将国旗国徽设计成了小图标张贴在黑板上。整堂课孩子们侃侃而谈，激情高涨，爱国之情溢于言表。课后，当老师带着孩子们离开会场时，不慎道德与法治教育要回归生活......”。

9、“.....形成个学校家庭社会的生活体系，全面实施道德与法治教育。引导学生走出校门，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用教育仅仅停留在课堂上吗不，还应该在课后，在放学，在周末，在孩子们的日常生活的点点滴滴。我想说让我们的道德与法治教育课堂直行走在路上,道德与法治教育生活化陶行知先生曾说生活即教育。小学。个孩子从国徽的图案上踩了过去，后面个孩子似乎发现了，略微迟疑了下，依然从旁边匆匆走过。就这样，有不慎踩上去的......”。