1、“.....每个成语背后都有个小故事，或者是个意味十足的历史典故，是中国人民智慧的体现，也属于传统国学的部分，通过这些的学习，逐步提高学生的汉字水平经典国学与语文课堂的有效整合论文原稿述，将国学经典合理渗透进小学语文课堂，能够有效激发学生的学习热情，丰富学生的语文知识，提升学生的语文素养，有助于学生形成良好的人格，为新时代培育高素质的人才。参考文献于丽红国学经典在小学的集体活动......”。

2、“.....使学生接受更多的语文思想教育，设置相应比赛并为获奖者提供相应的奖品以提高师生兴趣。实践是检验真理的唯标准。只有不断地实践才可以寓国学吟读视频，让学生学习朗读技巧，教会学生如何表达出感情，让课堂氛围轻松活跃，调动学生的学习积极性，陶冶情操。学校加大扶持力度，鼓励国学经典渗透国学经典向小学语文课渗透的过程中，仅仅依靠国学经典在小学语文课中渗透的策略创新教学方式，提高学习积极性在传统文化中，我们直都推崇吟诵的方式来学习......”。

3、“.....无论是短篇文章还是诗词都注重押韵，读起来也是朗朗上口。在小学国学与语文课堂的有效整合论文原稿。有助于培养优秀的思想品德，养成良好的生活习惯国学中有很多宝贵的教人如何做人做事的道理，如凡出言，信为先以及对于仁义礼智信的解说，不同的国学经典蕴含着如何做人做事的道理，如凡出言，信为先以及对于仁义礼智信的解说，不同的国学经典蕴含着不同的人生哲理，学生通过学习，探讨其含义分析作者的情感，从而领悟相关道理......”。

4、“.....帮助上口。在小学语文教程中，师生共同朗诵课文中的经典国学，对于学生熟悉加深对文章的理解有重要作用。在音律中了解国学的起源，课文的含义意象以及作者的精神与热情，老师可以通过播放音乐配合朗读，或培育高素质的人才。参考文献于丽红国学经典在小学语文教学中渗透方式的研究新课程，陈玉芬在小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义与策略课外语文，编辑段丽君。经典国学与语文课堂的有效整合经典国学与语文课堂的有效整合论文原稿不同的人生哲理......”。

5、“.....探讨其含义分析作者的情感，从而领悟相关道理，有助于学生塑造良好的品格，帮助学生学习为人处世的道理，并且通过古人的日常生活反思自己的行为举止，养成良好的习惯。材应该图文结合，吸引学生注意力，培养学生对于国学经典的兴趣，使其养成良好的学习习惯，而在高年级的教学过程中。可以以专题和单元为主，渐渐培养学生道德品行，塑造正确的价值观世界观人生观。经典。实践是检验真理的唯标准。只有不断地实践才可以寓教于乐......”。

6、“.....培养他们独立自主学习的能力和意识。例如，开展相应的国学大师讲座，带领学生走出校门，参观名人故居，学生学习为人处世的道理，并且通过古人的日常生活反思自己的行为举止，养成良好的习惯。小学生缺少自主学习能力，因此在对小学生进行国学经典教育的时候要遵循循序渐进的方法。在低年级的教学过程中，者找到相关国学吟读视频，让学生学习朗读技巧，教会学生如何表达出感情，让课堂氛围轻松活跃，调动学生的学习积极性，陶冶情操。有助于培养优秀的思想品德......”。

7、“.....国学经典在小学语文课中渗透的策略创新教学方式，提高学习积极性在传统文化中，我们直都推崇吟诵的方式来学习，中国传统文化讲究韵律，无论是短篇文章还是诗词都注重押韵，读起来也是朗赏名人诗句等，传承和发扬经典国学的精神。综上所述，将国学经典合理渗透进小学语文课堂，能够有效激发学生的学习热情，丰富学生的语文知识，提升学生的语文素养，有助于学生形成良好的人格......”。

8、“.....组织师生参与诗词大会短文接龙等形式多样的竞赛，使学生接受更多的语文思想教育，设置相应比赛并为获奖者提供相应的奖品以提高师生兴趣个意味十足的历史典故，是中国人民智慧的体现，也属于传统国学的部分，通过这些的学习，逐步提高学生的汉字水平，能够触动小朋友的内心世界，使其对语文学习更加积极。学校加大扶持力度，鼓励国学经典，能够触动小朋友的内心世界，使其对语文学习更加积极......”。

9、“.....个学生在萌芽阶段就接触到文语文教学中渗透方式的研究新课程，陈玉芬在小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义与策略课外语文，编辑段丽君。经典国学与语文课堂的有效整合论文原稿。教师还要注重利用成语对学生进行传教于乐，从而提高小学生对国学的兴趣和爱好，培养他们独立自主学习的能力和意识。例如，开展相应的国学大师讲座......”。