1、“.....树立鼓励学生个性发展让品德与社会课堂教学更有实效性论文原稿地球生命开发利用丰富的生命资源的同时，学会尊重和珍爱生命，主动维护和谐的自然生态系统。通过激活生活体验，点燃学习兴趣。生活体验感受到的比老师灌输式主题，在教学中，我首先让学生说说什么是生命，让他们列举身边的人和动物的事例......”。

2、“.....让学生认识到每个人的生命都是平景教学法。激活生活體验，点燃学习兴趣道德寓于儿童生活中，儿童品德的形成源于他们对生活的认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的在品德与社会课教学中，常用的课堂教学方法有很多，如讲授法谈话法参观法等，为符合学科特点和儿童年龄特征，我常常采用故事教学法......”。

3、“.....教师必须运用科学方法创造性地使用教材，将教材中的原有材料与学生现实生活中的材料有机结合起来，从儿童生活中挖掘生动鲜活激励学生的方法情景教学法。运用科学方法，优化课堂教学课程源于生活。教师必须运用科学方法创造性地使用教材，将教材中的原有材料与学生现实生活中的材料有教育效果要好得多。在品德与社会课教学中......”。

4、“.....如讲授法谈话法参观法等，为符合学科特点和儿童年龄特征，我常常采用故事教学法。教师的，我们不仅要珍惜自己的生命，还要珍惜别人的生命，将珍爱生命的话题从人与自我拓展到人与社会的范畴，由此再拓展到人与自然的话题。启发学生在欣赏多彩的让品德与社会课堂教学更有实效性论文原稿材料，使活动内容贴近儿童生活，易于儿童接受......”。

5、“.....从而达到教学目的。让品德与社会课堂教学更有实效性论文原稿。种方法加强与生活的联系，使教学内容活动方式更贴近学生熟悉的现实生活，真正做到课堂教学成为学生喜爱的种生活，使我们的课堂教学更有实效性运用科学方道德情感。品德课堂只有引入现实生活的源头活水，才能激发学生学习的兴趣和热情，使课堂焕发出生命的活力......”。

6、“.....从儿童生活中挖掘生动鲜活的材料，使活动内容贴近儿童生活，易于儿童接受，激发他们的学习兴趣，从而达到教学目的。总之，品德与社会课教学要运用据教学要求和学生实际，通过讲述生动有趣的故事，将抽象的道德观念寓于具体形象的故事之中的教学方法榜样激励法......”。

7、“.....学会尊重和珍爱生命，主动维护和谐的自然生态系统。通过激活生活体验，点燃学习兴趣。生活体验感受到的比老师灌输式主题，在教学中，我首先让学生说说什么是生命，让他们列举身边的人和动物的事例，然后通过图片动画故事等引导学生认识生命，让学生认识到每个人的生命都是平让品德与社会课堂教学更有实效性论文原稿文原稿......”。

8、“.....点燃学习兴趣道德寓于儿童生活中，儿童品德的形成源于他们对生活的认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的生活课堂教学转变旧的观念，树立新的思想要进行品德与社会课教学改革和创新，教师必须转变观念，树立全新的教学思想，这是实施教育创新培养创新人才的关键。观。让品德与社会课堂教学更有实效性论文原稿。实践证明......”。

9、“.....不仅有利于增强学生处理信息的能力，更重要的是激发学生的生命活力，促进教育效果要好得多。关键词品德与社会现实生活课堂教学转变旧的观念，树立新的思想要进行品德与社会课教学改革和创新，教师必须转变观念，树立全新的教学思想的，我们不仅要珍惜自己的生命，还要珍惜别人的生命，将珍爱生命的话题从人与自我拓展到人与社会的范畴......”。