1、“.....也可以给予学生更多的音乐启迪，即音乐是灵动的也是具体的，音乐在动听的旋律背后，也可以包含丰富的文学内涵历史意蕴，浅谈音乐与多学科文化在教学中的整合与实施论文原稿要求还是比较高的。基于音乐与文学音乐与历史的高度联系性相关性，音乐教学与文学历史的整合与实施，无论从理论层面还是实践层面来讲，都具有相当大的可行性。例如，些音乐是根据文学著作创作学生进行正确引导和正面教育......”。

2、“.....达到更强更全面的教学效果是要帮助学生形成欣赏，渗透有德育政治元素的音乐作品的能力，对此类作品产生较大的兴趣，如此方可在音教学和德育政治的整合与实施也是顺理成章的。在音乐作品类型中，最典型的如爱国主义音乐作品，就包含了非常浓厚的德育价值观和政治价值观，此类作品如黄河大合唱歌唱祖国等，对于这些音乐作品又如，在体育比赛或者户外运动过程中，可以播放些学生熟悉度较高具有流行元素可以激发学生行动欲望的音乐作品......”。

3、“.....间接对学生的音乐学习形成积极影响学发展到今天，已经形成了较完善的体系，而多学科文化的融入，将给音乐教学带来新的激发点。音乐教学与多学科文化的整合与实施，不仅是积极尝试，也是音乐教学未来发展的必然路径，这对于学生学发展到今天，已经形成了较完善的体系，而多学科文化的融入，将给音乐教学带来新的激发点。音乐教学与多学科文化的整合与实施，不仅是积极尝试，也是音乐教学未来发展的必然路径......”。

4、“.....在音乐教学中以此对学生进行正确引导和正面教育，将音乐教学和德育政治教学合为，达到更强更全面的教学效果是要帮助学生形成欣赏，渗透有德育政治元素的音乐作品的能多或少包含些德育因素和政治因素。因此，音乐教学和德育政治的整合与实施也是顺理成章的。在音乐作品类型中，最典型的如爱国主义音乐作品，就包含了非常浓厚的德育价值观和政治价值观......”。

5、“.....也必然会产生深刻影响。我们坚信随着音乐教育改革的进步深入，中小学音乐综合教学将会有更宽广的空间和更丰富的内涵，学生的音乐世界必将会更加绚丽多彩。体育比赛或者户外运动过程中，可以播放些学生熟悉度较高具有流行元素可以激发学生行动欲望的音乐作品，以此为体育比赛或者户外运动营造适宜的氛围，间接对学生的音乐学习形成积极影响。音乐教后，也可以包含丰富的文学内涵历史意蕴，这才是音乐真正宝贵的地方......”。

6、“.....方面要带领学生欣赏具有高度文学价值历史价值的音乐作品，另方面要帮助学生形成对音乐中文学性历史性音乐能力乃至综合素质的发展，也必然会产生深刻影响。我们坚信随着音乐教育改革的进步深入，中小学音乐综合教学将会有更宽广的空间和更丰富的内涵，学生的音乐世界必将会更加绚丽多彩。又如对此类作品产生较大的兴趣，如此方可在音乐教学过程中以音乐作品为工具，帮助学生形成正确的价值观道德观......”。

7、“.....音乐如黄河大合唱歌唱祖国等，对于这些音乐作品的教学如果和德育政治教学充分整合，将显著拓宽音乐教学的实际意义，有效推动学生音乐能力的发展。音乐教学和德育政治的整合与实施，是要注意挖掘音涵的敏锐洞察力，促进学生音乐能力的综合发展浅谈音乐与多学科文化在教学中的整合与实施论文原稿。音乐教学和德育政治的整合与实施每部音乐作品，都是在特定历史情境下创作出来的......”。

8、“.....显著增加了音乐的文学内涵历史意蕴，显著提升了音乐的核心价值。文学和历史在音乐教学中的有效整合，也可以给予学生更多的音乐启迪，即音乐是灵动的也是具体的，音乐在动听的旋律至歌词本身就是首诗，可见音乐对于文学性的要求还是比较高的。基于音乐与文学音乐与历史的高度联系性相关性，音乐教学与文学历史的整合与实施，无论从理论层面还是实践层面来讲，都具有相当大才是音乐真正宝贵的地方。在具体的实施过程中......”。

9、“.....另方面要帮助学生形成对音乐中文学性历史性内涵的敏锐洞察力，促进学生音乐能力的综合，如卡门梁山伯与祝英台些音乐是根据诗词歌赋创作的，如送别满江红再如，些音乐是根据历史故事创作的，如十送红军红梅赞等。文学和历史在音乐教学中的有效整合，显著增加了音乐的文学内涵历史教学过程中以音乐作品为工具，帮助学生形成正确的价值观道德观，促进学生的全面发展......”。