1、“.....教师自己对文章的解读代替了学生的课堂实践环文本细读在小学语文阅读教学中的实践与思考论文原稿逐步引导学生对阅读的文本进行深入的思考。参考文献张欣文本细读在小学语文阅读教学中的应用研究天津师范大学，姚秉含小学语文阅读教学有效性策略研究聊城大学，语文教师的重要工作。从小学语文阅读教学文本细读的现状入手，提出了相应的改变策略。在语文教学中......”。

2、“.....对提高教师专业素养和学生阅读能生的阅读兴趣，将学生带入课文所表述的情境中，实现文本的教学目标，引起共鸣。文本细读在小学语文阅读教学中的实践与思考论文原稿。摘要随着教育体制改革的不断地震中的父与子是首伟大的永不放弃的爱的颂歌。课文在选材和语言文字上都比较优美，让学生在阅读中了解课文的主要内容，体会课文的思想感情......”。

3、“.....对其中关键的词语进行深入分析，细细研读。例如，在整体阅读中，要根据文章的风格和结构，把握文章的核心思想，对文章的综合信息进行总结，待自己的人，用心去爱自己的亲人朋友和身边需要帮助的人。教师在课堂上盲目进行课堂延伸使学生思维混乱，学生会感觉阅读分析难度较大无从掌握，不知道如何去阅读分析需要我们对文章大致阅读遍，掌握文章的整体思路......”。

4、“.....对其中关键的词语进行深入分析，细细研读。例如，在整体阅读中，要根据文章的风格和伟大的爱，感受到父亲是个恪守诺言有责任感的人。通过激发学生的阅读兴趣，将学生带入课文所表述的情境中，实现文本的教学目标，引起共鸣。小学语文阅读教学文本细读文本细读在小学语文阅读教学中的实践与思考论文原稿助学生理解文章的深刻寓意......”。

5、“.....这篇文章的教学目的就是为了教育我们感恩所有善待自己的人，用心去爱自己的亲人朋友和身边需要帮助的通过简单的通读遍就能理解的。有时候我们在读第遍的时候并不能了解文章想要表达的意思，这就需要定的阅读技巧，需要我们对文章大致阅读遍，掌握文章的整体思路，然后小学语文阅读教学文本细读的现状入手，提出了相应的改变策略。地震中的父与子是首伟大的永不放弃的爱的颂歌......”。

6、“.....让学生在阅读中了解渐渐对阅读学习失去信心。文本细读在小学语文阅读教学中的实践与思考论文原稿。小学语文阅读教学文本细读的策略，局部细读每篇文章都有其要表现的深刻内涵，不是构，把握文章的核心思想，对文章的综合信息进行总结，帮助学生理解文章的深刻寓意。例如在地震中的父与子文阅读教学中......”。

7、“.....局部细读每篇文章都有其要表现的深刻内涵，不是通过简单的通读遍就能理解的。有时候我们在读第遍的时候并不能了解文章想要表达的意思，这就需要定的阅读技巧，课文的主要内容，体会课文的思想感情。教师要注意引导学生感受人物真挚的情感，体会亲人刻骨铭心的爱。学生从父亲的动作语言外貌感受到父亲的了不起......”。

8、“.....小学语文阅读教学是培养学生语言能力以及阅读分析能力的重要课程，阅读是小学语文教学中的重点内容。引导学生细读文章是小学语文教师的重要工作。，加强学生文本细读的能力，需要培养学生养成良好的阅读习惯，教师运用创新的教学方式开展教学活动，逐步引导学生对阅读的文本进行深入的思考。参考文献张欣文本细读，学生只能被动接受教师的想法......”。

9、“.....限制了学生自身阅读能力和思维能力的提高。文本细读在小学语文阅读教学中的实践与誗编辑李博宁。小学语文阅读文本细读现状目前在小学语文阅读教学中，教师在课堂上对文章进行全面解读，旨在让学生学到更多的知识。这种教学方法限制了学生阅读理解能具有重要的作用。教师要注意提高学生阅读教学文本细读的技巧和方法，加强学生文本细读的能力......”。