1、“.....可以实现作文的当堂评改与反馈。师生和生生之间起互动交流，可以集思广益，使学生及时了解自己的写作成果。具体与鉴赏，张国栋作文教学如何创设情境青海教育，编辑赵飞飞。对于小学生而言，作文是学习上遇到的最大的拦路虎对于教师而言，每当谈到习作教学时，大凡都是采取漠然的态度，总感觉在此问题上束手无策。而将现代教育技术融入小学语文习作教学中，为习作教学注入新的活力，能使课堂教浅谈如何将现代教育技术融入小学习作指导与评改论文原稿赞赏教育为主，尊重学生的心理感受，多鼓励学生，用委婉的语言指出学生的不足，使学生能正确认识自己，调动他们写作的积极性。学生在网络教室评改时......”。

2、“.....并巡视课堂，随时回答学生的提问，帮助他们解决疑难问题。总而言之，将现代，可以对重点语句关键词进行勾画，提高对文本的领悟能力，激发评析兴趣。在当堂集体评改中，利用交互式电子白板可方便地实现增添删除调序变换等修改，对学生习作中出现的共同普遍的问题集中指导学生进行修改。利用交互式电子白板的拖拉勾画功能，对比不同的修改方案，帮助学生在多种到当堂修改，显得有点虎头蛇尾，影响作文教学质量的真正提升。事实证明，学生及时得知自己的学习结果，能进步调动其学习积极性，激发他们的挑战欲，使学生再接再厉，争取获得更大的进步。借助现代教育技术的交互性特点，可以实现作文的当堂评改与反馈。师生和生生之间起互动交流，可在平时的写作教学中......”。

3、“.....利用等搜索引擎，几秒钟就查到了几百个甚至几万个相关的资料。我们班的学生最喜欢去的就是小学生作文网和凤凰语文论坛。浅谈如何将现代教育技术融入小学习作指导与评改论文原稿。摘要在信息技术时代上环境的污染，现在很少能看见繁星了，所以学生会缺少这方面的感知，而在课堂上通过现代教育技术可以对学生的知识进行补充。先播放有关星空的视频图片音乐，让学生直观地感受璀璨的星空，它迷人闪耀，从而激发学生的写作兴趣。在学生初谈感受后，再出示有关描写月夜星空的词语，欣赏，对星空展开遐思。借助现代教育技术再现情境，触动学生的心弦义务教育语文课程标准指出在写作教学中，应注重培养学生观察思考表现评价的能力......”。

4、“.....不说假话空话套话。在日常生活中，孩子们可以和我们轻松快乐地交谈，他们讲得头头是道。在他们的语言中不乏精美妙的大自然，再加上环境的污染，现在很少能看见繁星了，所以学生会缺少这方面的感知，而在课堂上通过现代教育技术可以对学生的知识进行补充。先播放有关星空的视频图片音乐，让学生直观地感受璀璨的星空，它迷人闪耀，从而激发学生的写作兴趣。在学生初谈感受后，再出示有关描写月编辑赵飞飞。摘要在信息技术时代背景下，将现代教育技术与小学写作指导评改有机结合在起，有着广泛而深远的意义。根据积累的教学经验，提出几点在小学语文作文教学中应用现代教育技术的做法，意在起到抛砖引玉之用。在平时的写作教学中......”。

5、“.....利用浅谈如何将现代教育技术融入小学习作指导与评改论文原稿几张有关月夜和星空的美丽图片，结合图片，用两句话向大家介绍下你见过的最美的最有意思的夜空景象，为下步习作做铺垫。为了让学生想得丰富点，我们起搜集其他人对星空的想象，如郭沫若毛泽东李白巴金这些名人作品打开学生的思路，从这些人的身上，学生学会联系自己，对星空展开遐思生活语言的积累，激发情感，从而达到敢讲想说的境界。浅谈如何将现代教育技术融入小学习作指导与评改论文原稿。苏教版年级下册习作星空遐想，让学生用生动形象的语言描绘璀璨的星空，对美好的星空展开自己多方面的遐思。可是，如今身处城市的小孩很少有机会接触美妙的大自然，再用委婉的语言指出学生的不足......”。

6、“.....调动他们写作的积极性。学生在网络教室评改时，教师还可以通过教师机随时调阅了解各个小组的评改情况，并巡视课堂，随时回答学生的提问，帮助他们解决疑难问题。总而言之，将现代教育技术与小学写作指导评改有机结合在起，有着广的字段，在他们的世界里也不乏充满快乐和鲜活感人的习作素材。可是为什么在习作过程中他们却成为群无米之炊者了呢这是因为学生往往不留心周围的事物，对身边的生活视而不见，听而不闻，根本没有印象。在教学中通过发挥现代教育技术的优势，可以再现情境，触动他们的心弦，激活学生星空的词语，欣赏几张有关月夜和星空的美丽图片，结合图片，用两句话向大家介绍下你见过的最美的最有意思的夜空景象，为下步习作做铺垫......”。

7、“.....我们起搜集其他人对星空的想象，如郭沫若毛泽东李白巴金这些名人作品打开学生的思路，从这些人的身上，学生学会联系自己等搜索引擎，几秒钟就查到了几百个甚至几万个相关的资料。我们班的学生最喜欢去的就是小学生作文网和凤凰语文论坛。苏教版年级下册习作星空遐想，让学生用生动形象的语言描绘璀璨的星空，对美好的星空展开自己多方面的遐思。可是，如今身处城市的小孩很少有机会接触泛而深远的意义，可以丰富课堂教学质量，使学生及时得知反馈结果。必须指出的是，现代教育技术只是种辅助教学手段，并不是万金油，教师要把握好使用的度，使现代教育技术为作文教学做出最大贡献。参考文献何跃彪创设情境激趣作文阅读与鉴赏......”。

8、“.....使学生清晰看到每个正误，真正做到知其然，并知其所以然。完成所有修改后，我还将预先保存的原文与最终的修改稿进行对比，让学生真正感受到修改作文的益处，提升学生自改作文的能力。当然，我在评改过程中以赞赏教育为主，尊重学生的心理感受，多鼓励学生示范评改时，可以利用交互式电子白板，调出需要的音频视频文件作品等，有效利用其板书放大镜电子词典课堂录制页面回放教育资源库等功能进行作文评改指导。如在指导学生欣赏佳作时，可配合相应文字，播放音视频文件，启发学生联想和想象，可以对重点语句关键词进行勾画，提高对文本的学如虎添翼如鱼得水，显示出独特的内在魅力......”。

9、“.....浅谈如何将现代教育技术融入小学习作指导与评改论文原稿。借助现代教育技术评改作文，加强及时反馈在传统模式下，有的作文课能做到当堂交作文，但是很难做到当堂修改，显得有点虎头蛇尾，影响作文教学质育技术与小学写作指导评改有机结合在起，有着广泛而深远的意义，可以丰富课堂教学质量，使学生及时得知反馈结果。必须指出的是，现代教育技术只是种辅助教学手段，并不是万金油，教师要把握好使用的度，使现代教育技术为作文教学做出最大贡献。参考文献何跃彪创设情境激趣作文阅读比中提高对段落语句的把握能力。在评改过程中，我还呈现出修改的每个步骤，使学生清晰看到每个正误，真正做到知其然，并知其所以然。完成所有修改后......”。