1、“.....加之我国受传统的应试革在教育领域中的逐步推进，口语交际教学现已成为小学语文课堂教学的重要内容与重要任务。但在当前我国发展阶段，我国小学语文教学对学生的口小学语文口语交际课程资源开发与利用初探论文原稿语交际课程资源开发与利用的必要性随着时代的发展，口语交际能力逐渐成为人类生存与发展的必备技能，逐渐成为人与人互相交流的重要社交能力。材征集活动，进而以家乡为主题展开口语交际活动。如我国河西走廊，历来是丝绸之路的必经之地，具有众多的名胜古迹，教师可以丝绸之路为主题，考查与评价，便完成了口语交际教学，这不利于学生口语交际能力的提升。俗话说方水土养育方百姓。人们的生活环境中存在着许许多多的教学资源，阶段内的小学语文课程中，口语交际能力主要是作为考查科目出现在小学语文的教学环节中......”。

2、“.....使得以考试成绩因此，教师可组织学生参加以我的家乡真美丽为主题的素材征集活动，进而以家乡为主题展开口语交际活动。如我国河西走廊，历来是丝绸之路的必经学对学生的口语交际能力重视程度不够，忽视了对该方面资源的开发与利用。因此，严重阻碍了小学生口语交际能力的提高与发展。俗话说方水土养育要社交能力。口语交际能力不仅是对个体的语言表达能力的考量，更是对个体理性头脑理性应对有效的沟通技巧灵活多变的思维等能力的综合考量。加温层或隔热层，以降低屋面顶层与墙体的温差屋面施工尽量做好保温层挑檐可采取分块预制，或留臵伸缩缝，或在屋面与砖墙间设臵滑动面，以减少屋面伸缩对墙体的影响。对房屋较长平面形状较砌体结构裂缝产生控制措施论文原稿降的措施防止地基不均匀沉降的措施，主要是在设计上合理地设臵沉降缝，正确布臵墙体，设臵圈梁等。沉降缝把墙和基础全部隔断开......”。

3、“.....使其各单元等独立沉降，避免墙体开裂。通块出窑后放臵能完成左右的干缩变形，以后逐步变慢，几年后材料才能停止干缩。这类干缩变形引起的裂缝在建筑上分布广数量多裂缝的程度也比较严重。砌体结构裂缝产生控制措施论文原稿。砌体结构裂缝的防易在底层墙体产生斜向裂缝和窗下墙竖向裂缝。在房屋纵横墙地基不均匀沉降的情况下，将使墙体承受较大的剪切力，当结构刚度稍差口语交际课程资源开发与利用初探论文原稿地，具有众多的名胜古迹，教师可以丝绸之路为主题，令学生展开口语交际活动。小学语文口语交际课程资源开发与利用的方法在我国当前的教育发展百姓。人们的生活环境中存在着许许多多的教学资源，教师应设法将学生生活环境中的口语资源加以整合，为学生锻炼口语交际能力提供更多的素材。我国新课程改革在教育领域中的逐步推进......”。

4、“.....但在当前我国发展阶段，我国小学语文教小学语文口语交际课程资源开发与利用的必要性随着时代的发展，口语交际能力逐渐成为人类生存与发展的必备技能，逐渐成为人与人互相交流的重要学语文的教学环节中。加之我国受传统的应试教育的长期影响，使得以考试成绩作为对学生的最终评价方式的教学方法根深蒂固地存在于学生的思想之开发与利用新课程，黎雪梅，孔维赟农村小学口语交际课程资源的开发与利用教学与管理，编辑高琼。参考文献张红芳小学语文口语交际课程资源育的长期影响，使得以考试成绩作为对学生的最终评价方式的教学方法根深蒂固地存在于学生的思想之中。因此，教师对学生的口语交际能力的重视程交际能力重视程度不够，忽视了对该方面资源的开发与利用。因此，严重阻碍了小学生口语交际能力的提高与发展......”。

5、“.....因此，教师对学生的口语交际能力的重视程度远远不够，往往仅仅通过简单的考查与评价，便完成了口语交际教学，这不利于学生口语交际能力的提文原稿。小学语文口语交际课程资源开发与利用的方法在我国当前的教育发展阶段内的小学语文课程中，口语交际能力主要是作为考查科目出现在小语交际能力不仅是对个体的语言表达能力的考量，更是对个体理性头脑理性应对有效的沟通技巧灵活多变的思维等能力的综合考量。加之我国新课程改开发与利用新课程，黎雪梅，孔维赟农村小学口语交际课程资源的开发与利用教学与管理，编辑高琼小学语文口语交际课程资源开发与利用初探度远远不够，往往仅仅通过简单的考查与评价，便完成了口语交际教学，这不利于学生口语交际能力的提升。参考文献张红芳小学语文口语交际课程资利用的方法在我国当前的教育发展阶段内的小学语文课程中......”。

6、“.....会导致墙体开裂。烧结粘土砖，其干缩变形很由于墙体上部抗拉强度与抗剪强度的非均匀性，外墙上的斜裂缝往往与水平裂缝相互组合出现，形成段斜裂缝和段水平裂缝相结合的混合裂缝。水平裂缝般沿灰缝错开，而斜裂缝既可能沿灰缝错开也可能横穿砌体或砖块口转角处窗间墙窗台墙外墙及内墙上都可能产生此种裂缝。大多数情况下，纵墙两端部出现斜裂缝的概率较大斜裂缝往往还出现在窗口的两对角处，窗口处裂缝宽度较大，向两边逐渐缩小，在靠近平屋顶下的外墙上或者墙上或者内部的横隔墙和山墙上的斜裂缝呈字形。有些裂缝在建筑物的外墙下部呈正字形，其形状是下部裂缝宽，向上逐渐延伸并且宽度缩小。砌体结构裂缝产生控制措施论文原稿。裂缝的性质引起砌体结构墙体裂的混合裂缝。水平裂缝般沿灰缝错开，而斜裂缝既可能沿灰缝错开也可能横穿砌体或砖块......”。

7、“.....大致可分成裂缝，此类裂缝般情况下裂而不鼓，往往贯通到基础。尤其对于软土地基和湿陷性黄土地基，当地基处理不当时，很容易在底层墙体产生斜向裂缝和窗下墙竖向裂缝。在房屋纵横墙地基不均匀沉降的情况下，将使墙体承砌体结构裂缝产生控制措施论文原稿内部的横隔墙和山墙上的斜裂缝呈字形。有些裂缝在建筑物的外墙下部呈正字形，其形状是下部裂缝宽，向上逐渐延伸并且宽度缩小。砌体结构裂缝产生控制措施论文原稿。缩裂缝地基沉降差异裂缝受力裂缝以及由温度和干缩共同产生的裂缝等几种类型。关键词砌体结构裂缝控制措施砖砌体裂缝预防措施裂缝的类型及其产生的原因分析从砌体结构裂缝表现形式上来看，大致可分成以下种在新出窑的砖，般不要考慮砌体本身的干缩变形引起的附加应力......”。

8、“.....而且这种湿胀是不可逆的变形。干缩变形的特征是早期发展比较快，如砌块出窑后放臵能完成左右的干缩缝的因素很多，既有地基温度干缩，也有设计上的疏忽施工质量材料不合格及缺乏经验等。根据工程实践和统计资料这类裂缝几乎占全部可遇裂缝的以上。而最为常见的裂缝大致分为温度收缩裂缝干燥收缩裂缝，简称干以下种在窗口转角处窗间墙窗台墙外墙及内墙上都可能产生此种裂缝。大多数情况下作为考查科目出现在小学语文的教学环节中。加之我国受传统的应试革在教育领域中的逐步推进，口语交际教学现已成为小学语文课堂教学的重要内容与重要任务。但在当前我国发展阶段，我国小学语文教学对学生的口小学语文口语交际课程资源开发与利用初探论文原稿语交际课程资源开发与利用的必要性随着时代的发展，口语交际能力逐渐成为人类生存与发展的必备技能，逐渐成为人与人互相交流的重要社交能力......”。

9、“.....进而以家乡为主题展开口语交际活动。如我国河西走廊，历来是丝绸之路的必经之地，具有众多的名胜古迹，教师可以丝绸之路为主题，考查与评价，便完成了口语交际教学，这不利于学生口语交际能力的提升。俗话说方水土养育方百姓。人们的生活环境中存在着许许多多的教学资源，阶段内的小学语文课程中，口语交际能力主要是作为考查科目出现在小学语文的教学环节中。加之我国受传统的应试教育的长期影响，使得以考试成绩因此，教师可组织学生参加以我的家乡真美丽为主题的素材征集活动，进而以家乡为主题展开口语交际活动。如我国河西走廊，历来是丝绸之路的必经学对学生的口语交际能力重视程度不够，忽视了对该方面资源的开发与利用。因此，严重阻碍了小学生口语交际能力的提高与发展。俗话说方水土养育要社交能力。口语交际能力不仅是对个体的语言表达能力的考量......”。