1、“.....关系到教育教学质量的提升。在教学中，依照信息技术的强烈优势，将小学数学学科与信息技术进行有机整己的学习情况，巩固学习效果，而且教师也可从中获得教学反馈信息，及时采取补救措施，使教学过程逐步靠近我们的数学教学目标......”。

2、“.....全面提升学生搜集和处理知识信息的能力。练习中，通过多媒体把正确和的评价以及提示指导建议等信息及时反馈给学生，让学生知晓。学生努力做好小学数学学科与信息技术教育课堂教学形式的有机整合作为名数学教师，应该想方设法为学生创造由学生自己去查阅资料或进行社会调查的机会，优点是非常突出的......”。

3、“.....给予孩子们有效的引入资源，努力促进小学数学学科教学内容有机地结合，让所学习动的境地，学生缺少自主探索合作学习的时机，更得不到独立获取知识的机会。解决这问题需要网络环境下的教学方式。努力实现小学数学学科与信息技术也能够让我们的知识框架得以拓展，注重传统学科教学内容的改变......”。

4、“.....如何使小学数学与信息技术有效整合论文原身边的东西兴趣浓厚。这就让我们数学教师清晰地认识到，将小学数学学科与信息技术教育教学内容有机整合的优点是非常突出的......”。

5、“.....注重传统学科教学内容的改变，使我们的小学数学教材充滿生机与活力。握来自于他们生活中的数学知识，而且对他们身边的东西兴趣浓厚。这就让我们数学教师清晰地认识到，将小学数学学科与信息技术教育教学内容有机整合效锻炼学生自主探求知识的能力，全面提升学生搜集和处理知识信息的能力......”。

6、“.....按照新课程标准的要求，使小学的数学问题努力达到生活化的目标。在我们的生活当中，小学生极易理解和掌稿。努力抓好小学数学学科与信息技术教育教学方法的有机整合时代在发展，社会在突飞猛进，针对现状我们不难看到，学生学习方式比较单......”。

7、“.....给予孩子们有效的引入资源，努力促进小学数学学科教学内容有机地结合，让所学习的数学知识贴近小学生的生活及现代科技同按照新课程标准的要求，使小学的数学问题努力达到生活化的目标。在我们的生活当中，小学生极易理解和掌握来自于他们生活中的数学知识......”。

8、“.....带领孩子们从课内的数学学习延伸到课外，学生的数学知识视野就会变得开阔，学生课余知识的积累也会增加，这种做法可以有可以使学生很容易掌控自己的学习情况，巩固学习效果，而且教师也可从中获得教学反馈信息，及时采取补救措施，使教学过程逐步靠近我们的数学教学目时，我安排了课堂练习......”。

9、“.....练习中，通过多媒体把正确和的评价以及提示指导建议等信息及时反馈给合，相互促进与提高，使信息技术有效地服务于小学数学教学，也使数学学科促进信息技术有效发展。本着提升教育教学效果，强化教学的有效性，跟随时。如何使小学数学与信息技术有效整合论文原稿。例如，在教学看看摆摆这节数学课时......”。