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5、“.....然后对教学计划进行适当的调整，确保教学内容的针对性。小学语文教学师生互动模式的构建与应用论文原稿。，多与学生交流，促进师生互动教学模式的形成。课堂的教学时间是非常有限的，要想有效增加学生的语文学习时间，使教师和学生之间进行良好的沟通，增强学生的学习兴趣，教师可质量的提升，随着教育改革的推进，师生互动的课堂模式逐渐被人们所关注，使其在小学语文教学中被广泛应用......”。

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7、“.....教师可以在讲课之前准备好相关的资料和图片，然后通过多媒体辅助教学组织学生对图片中的内容进行细致的描述，由此可以了解学生课前的预习情况，具有活跃课堂气式，尽量选用学生喜欢的教学形式，比如图画的再现，文和画本身是具有互通性的，通过文本信息可以联想到相应的图画，通过图画同样可以获得相应的文本信息......”。

8、“.....课堂氛围过于严肃，缺乏趣味性，在很大程度上限制了学生的思想和学习兴趣的发展，而师生互动模式能够集中体现出师生之间相互作用的特点和方式，有助于师生关系的发展和教学临的主要问题就是如何进行角色转换，对学生的学习兴趣加以调动，从而走出语文课堂枯燥乏味教学质量不高的困境。小学语文教学应该对小学生的年龄和心理特点进行了解，将活跃的容易让学生对学习产生反感......”。

9、“.....教师应该对自身进行重新定位，以朋友的身份对待学生，充分地发挥从容乐观尊重等特质。教师应具教学应该对小学生的年龄和心理特点进行了解，将活跃的课堂氛围作为师生互动环节实施的前提条件，从而提高小学语文教学的质量。制度化是教师权威的主要来源，随着知识的快速更间相互作用的特点和方式，有助于师生关系的发展和教学质量的提升，随着教育改革的推进......”。