1、“.....高中班主任可以采取学生互帮互助的注重学生的学习成绩与学生的心理健康问题，正确引导学生，本文将对高中班主任的人性化管理措施做出探讨。浅谈高中班主任人性化管理措施论文原稿。管理松紧有度，有的放矢高中学生的学习压力大，情绪波动比较大。这阶段学生的世界观人生浅谈高中班主任人性化管理措施论文原稿注学生心理，召开班会，帮助学生正视困难，引导他们克服紧张焦虑的情绪，对于几个情绪格外不稳定的学生，高中班主任可以采取单独谈话的形式，对他们进行单独的心理辅导和安抚，鼓励他们，帮助他们树立信心。总而言之......”。

2、“.....还可以结合班级的实际情况进行修正补充，在施用之前可以征询班级学生的意见，如果大家没有意见便可以通过，由班主任打印好贴在教室中。浅谈高中班主任人性化管理措施论文原稿。除此之外，高中班主任需要随时关注学生的学最近学习内容较多需要理解的部分较难，高中班主任可以及时采取措施，多与学生沟通，为学生排忧解难，主动帮学生排除学习之外的其他困难，让他们能够毫无顾虑的学习。同时，高中班主任还要关注学生心理，召开班会，帮助学生正视困难，引导他摘要高中时期是学生升学的关键时期，较大的学习压力对学生来说往往是种负担......”。

3、“.....高中班主任在管理上应当同时注重学生的学习成绩与学生的心理健康问题，正确引导学生，本文将对高中班主任的人性化管理措样更利于学生学习效率的提高，对他们的身心健康也是件好事。除此之外，高中班主任可以在每周组织次班会，班会的内容可以根据学生个周的表现和学习状态来制定，若学生的状态普遍散漫，班主任可以进行适当地批评，如果学生的学习压力较大，那，即抓优秀和落后学生，督促成绩中游的学生。高中班主任可以采取学生互帮互助的方式，将优秀学生适当与中游及成绩较为落后学生组成同桌，观察几天......”。

4、“.....帮助落后学生和中游学生进步。管理方面，高中班主任切紧有度，有的放矢高中学生的学习压力大，情绪波动比较大。这阶段学生的世界观人生观价值观逐渐形成，学生的叛逆情绪较为严重，且自我意识较强，很难服从管理。这就对高中班主任提出新的要求，如果班主任事事都想管，学生很容易对班主任产生急躁和轻浮，还有部分学生有时过于自以为是，开始出现叛逆心理以及不服从教师的管理等现象。这种现象旦出现，大部分班主任都会采取强硬措施，跟学生硬碰硬处理，然而就事实来看，大部分学生都会因此对班主任产生厌烦心理......”。

5、“.....或者玩会轻松的游戏，缓解学生的压力。总而言之，高中阶段是学生长大成人的关键时期，也是决定学生日后生活状态的重要时期，高中班主任需要探索出条适合高中学生的人性化管理方案，注重引导，有的放矢进行管理约束，适当放松管理范围和手段。例如，高中班主任若是发现学生在自习课上写日记画画等与学习无关的事情，只要不是太久太频繁，班主任可以睁只眼闭只眼得过且过，不能总把学生按在学习的海洋中遨游，偶尔可以给学生放松喘息的机会，可以在每周组织次班会......”。

6、“.....若学生的状态普遍散漫，班主任可以进行适当地批评，如果学生的学习压力较大，那班主任可以适当带领学生聊些轻松的话题，或者玩会轻松的游戏，缓解学生的压力。总管得太多太繁杂，这种做法很容易引起学生的反感，不利于和谐师生关系的建立和发展，甚至会加重学生的心理负担，不利于他们健全人格的塑造和发展。高中班主任除了可以采取班委制以外，还可以通过观察和谈话，了解些班级内部存在的问题，挑重烦情绪，但是如果班主任管得太松，又会对班级的学习成绩和学习风气产生定的负面影响。因此，高中班主任在进行班级管理的时候不能太细，更不能太松......”。

7、“.....挑重点进行管理。学习方面，高中班主任可以采取抓两头，督中间的方式进行管，我越不听的心理，师生关系度到了剑拔弩张的地步。其实不然，高中班主任首先要端正自己的心态，完全没有必要跟学生站在对立面，不需要将学生视为自己的死敌，要求他们严格服从自己的管理。浅谈高中班主任人性化管理措施论文原稿。管理言之，高中阶段是学生长大成人的关键时期，也是决定学生日后生活状态的重要时期，高中班主任需要探索出条适合高中学生的人性化管理方案，注重引导，有的放矢改善师生关系，亦师亦友高中时期的学生由于身体和心理迅速成熟......”。

8、“.....只要不是太久太频繁，班主任可以睁只眼闭只眼得过且过，不能总把学生按在学习的海洋中遨游，偶尔可以给学生放松喘息的机会，这样更利于学生学习效率的提高，对他们的身心健康也是件好事。除此之外，高中班主式，将优秀学生适当与中游及成绩较为落后学生组成同桌，观察几天，在不影响优秀学生学习成绩的基础上，帮助落后学生和中游学生进步。管理方面，高中班主任切忌管得太多太繁杂，这种做法很容易引起学生的反感，不利于和谐师生关系的建立和发观价值观逐渐形成，学生的叛逆情绪较为严重，且自我意识较强......”。

9、“.....这就对高中班主任提出新的要求，如果班主任事事都想管，学生很容易对班主任产生厌烦情绪，但是如果班主任管得太松，又会对班级的学习成绩和学习风气产生定的负面过来人的优势，在与学生做朋友的同时，还能够利用自己丰富的人生阅历，引导学生度过道道难关。摘要高中时期是学生升学的关键时期，较大的学习压力对学生来说往往是种负担，这个时期的学生心灵往往比较敏感和脆弱，高中班主任在管理上应当同和心理动态，及时了解学生其他科目的学习进展，如果最近学习内容较多需要理解的部分较难，高中班主任可以及时采取措施，多与学生沟通......”。