1、“.....形成课外阅读常态化发展。比如，每次英文课前，预留出分钟时间，每天指定名同学分享自己近期的阅读文章，或者根据教学内容读的组织更是不积极。导致的结果就是，学生的英语能力更多地体现在对书本知识的学习上，旦遇到课外知识便显得手足无措，这是比较典型的死记硬背式的学习方法。因此，长期以来，小学英语教学效果迟迟得不到有效提升，学生的英语理解和运用能力得不到锻炼，甚至对学生未来英语学习的积极性也小学高年级英语课外阅读面临的问题及优化措施论文原稿。些学校由于客观条件的限制，无法为学生提供充足的课外阅读材料。而家长，虽然对学生英语学习很重视，但面对众多的阅读材料，也出现了无从下手的问题......”。

2、“.....导致学生课外阅读的开展效果并不理想，影响了学生英语素养的提升。小学高年级英语课外阅读面临的问现小组等。对于高年级的小学生来说，英语课外阅读对于学生英语素养的提升英语阅读习惯的养成都有积极的作用。因此，教师要充分认识到课外阅读对学生未来英语学习的重要性，不断进行观念和阅读手段的创新，促进学生课外阅读兴趣的建立，促进学生英语素养的提升。参考文献卢芳浅谈小学英语课是关于中国节日的介绍。教师可以以中西方节日为主题，引导学生开展小组课外阅读，对比中国的春节和西方国家的圣诞节等，从节日的起源文化背景到风俗等方面进行对比分析。引导学生进行资料的查阅和文章的阅读......”。

3、“.....并有组织地对于即将到来的假期，学生肯定会有些出行的计划，那么就以为主题，组织次课外阅读分享会，分享自己的假期出行计划。这个过程需要学生利用课下时间进行大量资料的阅读和查阅来组织语言，对于学生阅读能力的提升，语言组织能力的提高都有积极的作用。第，教师还可以采取小组合作课外阅读，培养学生良好的阅读习惯自主学习能力和知识探索精神，开拓了学生的视野，完善了知识结构，对于促进学生全面发展具有积极的促进作用。现阶段，我们学校已经将课外阅读作为英语教学的部分，也在不断进行着创新和完善，取了定的效果，但依然存在些问题。也正是因为这些问题的存在，年级的小学生来说......”。

4、“.....因此，教师要充分认识到课外阅读对学生未来英语学习的重要性，不断进行观念和阅读手段的创新，促进学生课外阅读兴趣的建立，促进学生英语素养的提升。参考文献卢芳浅谈小学英语课外阅读面临的问题是关于中国节日的介绍。教师可以以中西方节日为主题，引导学生开展小组课外阅读，对比中国的春节和西方国家的圣诞节等，从节日的起源文化背景到风俗等方面进行对比分析。引导学生进行资料的查阅和文章的阅读。小组成员根据这个主题选取不同的阅读材料，并有组织地开展阅读，并将小组假期，学生肯定会有些出行的计划，那么就以为主题，组织次课外阅读分享会，分享自己的假期出行计划......”。

5、“.....对于学生阅读能力的提升，语言组织能力的提高都有积极的作用。第，教师还可以采取小组合作学习模式，促进小学高年级英语课外阅读面临的问题及优化措施论文原稿阻碍了课外阅读效果的充分发挥，因此，如何针对存在的问题进行改进，促进英语课外阅读效果的提升，是摆在小学英语教学面前的主要问题。以广州教科版小学年级下册为例，这个阶段的学生，小学英语学习已经接近尾声，学生即将进入个新的学习阶段。年级通常指的是年级以上的学生，这个阶段的学生具备了定思维能力判断力，也积累了定的词汇量，掌握了定的阅读技巧，而且学生记忆力强，但理解能力有限。因此，通过有针对性的引导......”。

6、“.....更能够提高学生对英文的理解能力。更重要的是，通过有效的锻炼，甚至对学生未来英语学习的积极性也造成了负面影响。第，英语课外阅读材料良莠不齐。现阶段，人们对于英语学习的重视程度越来越高，市面上打着各种名义的阅读材料也越来越多，材料的增多，虽然给学生提供了更多的选择范围，但也给带来了定困扰。些学校由于客观条件的限制，无法为学生与优化对策教育艺术，雷阳波探究小学英语课外阅读问题与优化对策数码设计，。以广州教科版小学年级下册为例，这个阶段的学生，小学英语学习已经接近尾声，学生即将进入个新的学习阶段。关键字小学高年级英语课外阅读问题措施按照传统思维，小学分析结果进行分享......”。

7、“.....完全以学生作为课外阅读的主体，教师只是对学生实行课外阅读中遇到的问题进行指导，提高学生阅读的效率。对于小组分享的结果，教师要做好点评，以鼓励肯定为主，帮助学生建立阅读和学习的信心，并采取多元化的评价，比如最佳组织小组最佳表现小组等。对于高学生课外阅读能力的提升。教师可以每周选择个固定时间段，用于学生课外阅读，可以将学生分成些小组，以小组的形式开展课外阅读。比如小学年级上册中，其中和供充足的课外阅读材料。而家长，虽然对学生英语学习很重视，但面对众多的阅读材料，也出现了无从下手的问题，无法为学生寻找到适合的阅读材料，导致学生课外阅读的开展效果并不理想，影响了学生英语素养的提升......”。

8、“.....对于即将到来的小学高年级英语课外阅读面临的问题及优化措施论文原稿力的培养没有给予足够的重视，英语课外阅读的组织更是不积极。导致的结果就是，学生的英语能力更多地体现在对书本知识的学习上，旦遇到课外知识便显得手足无措，这是比较典型的死记硬背式的学习方法。因此，长期以来，小学英语教学效果迟迟得不到有效提升，学生的英语理解和运用能力得不到定主题范围。以广州教科版小学年级上册中为例，教师可以确定本周的主题为，引导学生开展课外阅读，并能够将阅读内容进行简单的复述。通过课外阅读，帮助学生对进步扩展学习范围，加深对知识的理解，提高学生的阅读能力和语言运用能造成了负面影响......”。

9、“.....观念的转变。从上面的分析能够看出，现阶段制约小学英语课外阅读工作发展的重要原因就是思想上的不重视。因此，对于学校和教师来说，首要要从思想层面上认识到课外阅读对英语教学和学生英文能力提升的重要性，并制定课外阅读开题及优化措施论文原稿。小学英语高年级英语课外阅读开展中遇到的问题第，忽略英语课外阅读的重要性。传统的英语教学课堂通常以教师知识的传授为主，教学更加注重词汇的背诵和讲解，教学的主要参考资料也是以教材为主，对于知识的扩展，学生阅读能力的培养没有给予足够的重视，英语课外外阅读面临的问题与优化对策教育艺术，雷阳波探究小学英语课外阅读问题与优化对策数码设计，......”。