1、“.....教师扮演着教育者组织者和管理者的角色，这样的角色设定如何让教师和幼儿之间进行平等交流真正的平等交流是让每个孩子依照个人的真实情感，而不是小心翼翼去揣刍议幼儿艺术教育的有效措施论文原稿，教师往往会不由自主地忽视幼儿的感受与体验，更忽视了幼儿真实需求。儿童教育专家楼必生屠如美认为儿童美术创造可以在没有范例的情景中，根据观察印象与感受进行创作。教师干预越多，幼儿自主的空间就越狭关紧要的言语敷衍了事......”。

2、“.....刍议幼儿艺术教育的有效措施论文原稿。我们的初衷是让幼儿健康快乐地成长，而不是预设好范围，让幼儿按的滑稽的和不被理解的，但是您是他最亲近和依赖的对象。请尝试理解其行为，呵护其内在，让孩子们时刻体验到父母臂膀下的安全感及可信任。幼儿美术活动应该是快乐的自由的，不应该是胆怯的和懦弱的。家庭教育令人惊讶的是，当今仍有人遵循只要功夫深，铁杵磨成针的古训，认为美术创作重在顽强的毅力和耐力锻炼，苦练基本功......”。

3、“.....画纸和墙面上的涂涂画画正是他们情感的表达。父母的不理解和苛责，有可能最本能的需求，而学习绘画是帮助他们表达而不是替代他们表现。关键词幼儿艺术教育幼儿家庭教师社会艺术是幼儿的另种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物，丰富幼儿的感性经遵循只要功夫深，铁杵磨成针的古训，认为美术创作重在顽强的毅力和耐力锻炼，苦练基本功。关键词幼儿艺术教育幼儿家庭教师社会艺术是幼儿的另种表达认识和情感的语言......”。

4、“.....父母的不理解和苛责，有可能会长久地烙印在幼儿的心中，给幼儿带来定的心灵创伤，甚至会打压幼儿的天性，让幼儿做出判断，形成胆怯和自我怀疑。作为家长，请尝试着去了解理解和谅解幼儿美术活动应该是快乐的自由的，不应该是胆怯的和懦弱的。家庭教育者应该以引导幼儿养成审美情趣创新能力及创作专注力。除了要给予儿童足够的理解和尊重以外，还应多给予帮助与支持......”。

5、“.....幼儿成长的过程中会经历种教育环境家庭教育环境学校教育环境和社会教育环境，者缺不可，否则会给幼儿带来不可小觑的影响。刍议幼儿艺术教育的有效措施论文原稿。论文原稿。与其说是游戏，更像是倾诉。当儿童还无法按照自己的意愿通过话语来传达个人感受时，如需与其他人沟通，可以借助适当的线条和色彩来传递自己心中的想法，从此满足自己内心的表现欲。绘画是孩子们下培养出来的孩子，只是没有情感的作画机器，其作品就更不会有什么情感传递可言......”。

6、“.....夸大艺术创作后的结果，而忽视幼儿内心真实的需求，缺失了艺术本身对于幼儿好事物，丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行。幼儿成长的过程中会经历种教育环境家庭教育环境学校教育环境和社会教育环境，者缺不可，否则会给幼儿带来不可小觑的影响。刍议幼儿艺术教育的有效措施那些稚嫩举动，即使它在您眼中是带有破坏性的滑稽的和不被理解的，但是您是他最亲近和依赖的对象。请尝试理解其行为，呵护其内在......”。

7、“.....令人惊讶的是，当今仍有人拥有充足的想象空间和创作条件。请不要因为不懂，就搪塞几句无关紧要的言语敷衍了事。更不要因墙壁弄脏衣服弄坏或者是绘画工具到处乱丢而失声痛斥幼儿鬼画桃符。幼儿需要被肯定，画纸和墙面上的涂涂画画正是内心成长的影响。家长们的艺术教育见解颇为淡薄，攀比过后的强制逼迫幼儿进行艺术学习。参考文献边霞儿童的艺术与艺术教育南京江苏教育出版社，高莹对幼儿美术教育现状和问题的讨论美术教育研究，......”。

8、“.....评分标准也无法脱离成人设定的标准，缺乏约束的社会导致赛后幼儿们获奖的短暂风光与家长们不想输在起跑线上的攀比及盲目跟从。这种过于夸大技，重视结果而忽视幼儿创作过程环境的艺术功利心扭曲了幼儿艺术教育工作者该有价值取向，利益的驱动促使些艺术教育工作者把情感愉悦的创造的和非功利的幼儿艺术审美活动异化。他们窥探家长们望子成龙的殷切希望，利用艺术这件漂亮的外衣去包裹老师的想法和喜好......”。

9、“.....儿童看待世界的眼光和对这个世界的理解与成人是有所不同的，成人在画画中往往是力求客观地再现事物，社会艺术教育及其导向新兴时代变隘，其创作探索得不到实现，幼儿在艺术活动中会丧失了自如探索自主感受自我表現与自由创作的机会。他们不能用自己的感官心灵去感受体验生活，而是被灌输和接受。教师在教学活动的过程中，究竟应该如何找准自成人拟定好的目标成长。反观当今新形势新局势的客观环境下，幼儿教育中设定比生成的多，预演比创新探索的更多。教学活动之前......”。