1、“.....引导比较观察比较观察能够帮助学生了解不同实验内容的差异化，使学生在对比中提升自身的观察能力与意识。教师应该有意识地设置对比实验，让学生对多个实验内容方法流程和结果等进行深入分析与总小学科学实验教学中观察能力的培养措施论文原稿断提升。最后再顺势转到下面的教学活动既然磁铁能吸引铁制品，那同学们也都带了些物品，比如学习用具，请同学们利用磁铁找找，在我们的周围有哪些铁制品学生会按照教师的引导亲自找周围的物品去做实验，再去课外，给学生布置科学小探究的任务......”。

2、“.....这样能够充分激发学生课外研究科学的欲望和兴趣小学科学实验教学中观察能力的培养措施论文原稿。参考文献蔡玉霞运用信息技术有效提升小学科学素养小学科学实验教学中观察能力的培养措施论文原稿。摘要在小学科学实验教学的过程中，培养学生们的观察能力是至关重要的教学目标。小学科学教师要基于新课程标准中的要求，合理规划实验教学的策略，促最后再顺势转到下面的教学活动既然磁铁能吸引铁制品，那同学们也都带了些物品，比如学习用具，请同学们利用磁铁找找......”。

3、“.....再去观察。教这时学生会纷纷说出自己的猜想，教师要找出他们意见不样的地方，再加以引导究竟谁说的对呢我们该怎么证明呢对了，科学学习中只凭猜想是不够的，我们还要亲自操作来验证。接下来让学生在小组内亲自动手操作心的同时，更加深入地观察每个实验现象。科学实验来源于生活，还要运用于生活，教师要注重科学实验与学生生活的密切联系，这也是提高学生观察能力的有效途径。无论是实验课堂还是日常生活中......”。

4、“.....这样个完整的实验过程，充分体现了科学实验的系统性和有序性，使学生在个完整的大框架内完成本节课的学习，从而为培养严谨的科学意识打下基础小学科学实验教学中观察能力的培养措施论文原稿探究过程。由于鸡蛋是生活中常见的物品，学生有定的感性认识，作为研究对象有助于调动学生的已有经验。所以本课的教学设计要重点让学生利用熟悉的鸡蛋来进行实物观察，充分展示学生已有的经验和知识......”。

5、“.....看看哪些物品能被磁铁吸引，哪些物品不能被磁铁吸引，学生通过认真观察比较，亲自感受到了这些物品的不同点，这样教学效果会非常明显小学科学实验教学中观察能力的培养措施论文原稿同学们玩过磁铁吗说说磁铁都能吸引哪些物体今天老师也给大家带来了些常见的物品，同学们想不想亲自动手玩玩呢那就起进入今天的测试工作站，先来看老师带来的物品。然后让学生猜猜哪些物体能够被磁铁吸引察要求，形成有序的观察过程。在教学动物的卵时......”。

6、“.....并了解各部分对生命的意义观看小鸡的孵化和青蛙的和实践相统的客观规律，从而提高科学素养。教师应该对当前教学内容进行不断整合，将生活化的资源和素材融入对比实验当中，使学生能够透过事物表面看到其本质内容。以磁铁课堂教学为例，我设计了这样个观察活动。引导比较观察比较观察能够帮助学生了解不同实验内容的差异化，使学生在对比中提升自身的观察能力与意识。教师应该有意识地设置对比实验......”。

7、“.....在激发好学生亲历观察分析推测验证的科学探究过程。这样做还可以让学生了解科学研究的方法，养成严谨的科学研究态度，使学生懂得即使最熟悉的事物也有不为人知的秘密的道理，从而养成主动观察事物，以及善于发现问题并化过程视频，感知卵生和卵生动物的概念布置科学探究小课题，让学生对科学的探究兴趣延伸到课外。这教学过程采用了自主观察探究合作交流的学习形式，有利于教师深入学生之中，与学生共同参与教学活动......”。

8、“.....对各种物品开展比较实验，看看哪些物品能被磁铁吸引，哪些物品不能被磁铁吸引，学生通过认真观察比较，亲自感受到了这些物品的不同点，这样教学效果会非常明显。教师在实验观察前，要提出明确的样个观察活动同学们玩过磁铁吗说说磁铁都能吸引哪些物体今天老师也给大家带来了些常见的物品，同学们想不想亲自动手玩玩呢那就起进入今天的测试工作站，先来看老师带来的物品。然后让学生猜猜哪些物体能，在激发好奇心的同时，更加深入地观察每个实验现象......”。

9、“.....还要运用于生活，教师要注重科学实验与学生生活的密切联系，这也是提高学生观察能力的有效途径。无论是实验课堂还是日常生活中，学生观察。教师设计这样的教学活动，能够在肯定学生计划的基础上，引导学生去实践，去观察，实验结论也由此产生。整个比较观察活动，能够使每个学生都拥有探究科学问题的真切体验，从而加深对科学理论的认知，并有实验教学有效性的路径探索财富时代，。摘要在小学科学实验教学的过程中，培养学生们的观察能力是至关重要的教学目标......”。