1、“.....要求学生必须具备美术方面的天赋，对于学生的要求也是极高的，需要学生比学习其他知识生的创造能力，让学生的主动性体现出来。对于小学美术的教学也是这样，学生的主动学习能力是很重要的，所以进行小组合作学习的方式进行小学美术的教学是很好的。小学美术教学中开展合作学习存在的问题及解决措施论文原稿。在教师准备开展美丽的大自然这教学内容的时小学美术教学中开展合作学习存在的问题及解决措施论文原稿这种教学方式其实早已经走进了日常的教学中，只是运用的不太多，这也是由于教师的教学理念不同导致的，些教师习惯于自己个人进行课程的讲解，不太喜欢和学生互动进行学习......”。

2、“.....也是缺少些成功的案例吧，所以教师还提高，还不像之前的教学模式的效果显著，学生在小组合作学习的时候总是会捣乱影响到日常课堂秩序，对于小组合作的开展更是不利的。关键词合作学习小学美术教育意义现状目的美术学科是些学生会去选择的道路，这条道路与正常的学习道路有些许的不同，要求学生必须具备美术，周时间可能也就节课，但是教学任务的压力还是很大的，这也就导致了教师开始加快教学进度但没有让学生拥有个牢固的基础，所以学生对于之后的学习就更加的迷茫了，不知道从哪里入手开始学习学生也是样，其他学习课程给的学习压力太大了......”。

3、“.....教师就可以举办场小学美术的绘画竞赛，让学生充分准备下，进行小组的比赛。分析当前小学美术教学开展小组合作学习的现状要想充分的认识到小学美术中开展小组合作学习的问题，就要从小学美术的教学情况和小组合作教学模式得更加的熟悉了解，使学生之间的配合更加的默契，更有种学习的氛围感，将当前小学美术的学习问题进行改善，逐渐的提高小学美术教师的教学激情，让美术教师可以在课程的教学中产生种成就感。参考文献郭馨阳小学美术课堂小组合作学习的组织及实施美术教育研究，马建鹏浅是不同的，教师定要去发现不同学生的学习优势，然后利用小组学习的方式，将学生进行结合，将学生的优势都发挥出来，更好的完成小组学习的任务......”。

4、“.....发挥小组中不同学生的优势可以更好的让学生完成美术创作，使美术作品更充分的展示出学生的用心，体现出美不太了解，导致教师的教学进度难以提高，还不像之前的教学模式的效果显著，学生在小组合作学习的时候总是会捣乱影响到日常课堂秩序，对于小组合作的开展更是不利的。在教师准备开展大地是张大画纸这课程内容的时候，教师就可以举办场小学美术的绘画竞赛，让学生充分准备要加紧课程教学，因为课程时间较少，周时间可能也就节课，但是教学任务的压力还是很大的，这也就导致了教师开始加快教学进度但没有让学生拥有个牢固的基础，所以学生对于之后的学习就更加的迷茫了，不知道从哪里入手开始学习学生也是样......”。

5、“.....。小学美术的教学开展起来虽然有些枯燥但是将比赛加入到小学美术的教学中还是能够将小学美术变得生动起来，也是能够激发些学生的学习兴趣的。小学美术教学中开展合作学习存在的问题及解决措施论文原稿。小组学习创作，教师可以下去指导不同的学生根据自身优势完成不同部分的创作任务，最后小组合力完成副绘画作品。结束语综上所述，小学美术教学需要点点的去改变，逐渐的去适应小组合作的学习模式，让学生真正理解到小组合作学习的乐趣所在，让学生之间可以结合起来学习，是这样，学生的主动学习能力是很重要的......”。

6、“.....小学美术教学中开展合作学习存在的问题及解决措施论文原稿。分析当前小学美术教学开展小组合作学习的现状要想充分的认识到小学美术中开展小组合作学习的问题，就要从术中的学习魅力。在教师准备开展画画大自然的风景这教学内容的时候，教师就可以通过找寻学生的学习创作优势，发现更多的学习突破口，让学生更好的完成小组任务。在教师上课的时候，教师可以先提出个问题，让学生找到自身的美术优势，之后在设臵个标题让学生根据标题进行下，进行小组的比赛。小学美术的教学开展起来虽然有些枯燥但是将比赛加入到小学美术的教学中还是能够将小学美术变得生动起来，也是能够激发些学生的学习兴趣的......”。

7、“.....共同完成副画作学生在学习不同的知识上都有着自己的优势，但是每个学生的学习优势，以至于学生在学习小学美术的时候，就不会集中太多的注意力，而是更多的采取种放松的心态去进行小学美术的学习逐渐的丧失些最为基本的小学美术知识。第方面的问题主要出现在小组合作学习开展方面，小组学习合作的教学模式让教师很难讲课程融入到其中，因为对这种教学模学美术的教学情况和小组合作教学模式的开展情况来看，并且针对这些问题教师可以从很多角度找到相对应的对策去改善当前小学美术的问题，提高小学美术的教学质量。第方面的问题主要出现在小学美术的教学以及学生的学习上，小学美术本来就是门比较轻松的课程......”。

8、“.....可以将学习的任务分配给学生自己，让教师从教学任务中抽离出来，然后加入到学生中去，指导学生小组点点的去自主学习，发现许多更加新奇的知识内容，摆脱掉原本死板的课本知识，充分发挥出学生的创造能力，让学生的主动性体现出来。对于小学美术的教学也都要更加的尽心尽力，不然很难在美术方面取得定的造诣，走美术的道路还需要学生有定的资金支持，需要些专业教师的指导以及些知识的积累，所以学生学习美术其实并不是很简单的。再说小组合作学习的教学方式，这种教学方式其实早已经走进了日常的教学中，只是运用的不太多候，教师就可以通过增加小学美术的时间进行反复的学习......”。

9、“.....在教师上课的时候，就告诉学生本次课程将进行美术训练，不再给学生时间去放松，先由教师带领学生去学习些基本的美术知识，然后教师给学生发些白纸，让学生以小组为单位自主是持有种质疑的态度的，但是小组教学模式对于日常的教学的促进作用还是比较大的，可以将学习的任务分配给学生自己，让教师从教学任务中抽离出来，然后加入到学生中去，指导学生小组点点的去自主学习，发现许多更加新奇的知识内容，摆脱掉原本死板的课本知识，充分发挥出面的天赋，对于学生的要求也是极高的，需要学生比学习其他知识都要更加的尽心尽力，不然很难在美术方面取得定的造诣，走美术的道路还需要学生有定的资金支持......”。