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6、“.....传统的教学方式中，教师只是进行简单的折射现象的实验，举例的种类也比较单，学生对于折射现象的学习也不会有很大的兴趣，实际上自然界光的折射现象是很常见的，利用程教育研究，陈玉坤，于芳论多媒体技术在初中生物教学中的有效应用中国信息技术教育，。微课在初中物理课堂的应用还可以帮助学生了解知识点，初中物理中的些知识点比较抽象，学生理解起来比较困难，虽然教师可以对这些难以理解的知识点进行解些简短的视频和动态图片，让学生通过日常生活中的浮力和压强的现象来进行理解，这样可以在学生脑海中形成较为具体的认识。通过这样的方式......”。

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