1、“.....网络德育教育的特点开放性开放性是网络最突出的特征，也现实时互动，这是现代道德教育的体现超越早期教育。关键词网络环境初中生德育教育措施网络环境对中学生道德教育的积极影响有以下表现网络为德育教育提供了新的途径。传统的中学德育工作单调乏味，德育工作效率不高。网络丰富的信息资源和多媒体信息为各种教网络环境下提高初中生德育实效性的措施论文原稿息和发展，提供丰富的内容与道德教育的学生，以满足学生的德育需求。网络环境下提高初中生德育实效性的措施论文原稿。交互性互动性是网络德育的另个特征，它不同于传统的灌输和说教的德育......”。

2、“.....早期德育利用育措施网络环境对中学生道德教育的积极影响有以下表现网络为德育教育提供了新的途径。传统的中学德育工作单调乏味，德育工作效率不高。网络丰富的信息资源和多媒体信息为各种教学方法的应用提供了客观条件。德育可以通过绘画录像远程思维音响等多种形式丰富出的特征，也是网络时代中学德育的特征。这体现在新时期初中德育的优缺点上。互联网促进了道德教育的发展和道德教育的发展，为中学德育提供了更多的空间。方面，网络信息分散在数据库交互，后台服务器将在初中德育关系到政府社会家庭网络初中学生建立德育资网络环境下提高初中生德育实效性的措施加强学生管理......”。

3、“.....有大量的信息科学，健康和福利，也有伪科学不健康的有害的甚至反动的信息。中学生心理发展还不成熟，不能分清是非，控制力不强，好奇心强，竞争性更大，些不良信息会使传播中，个人是自由平等的，人人平等自由地获得网络资源。网络的平等性，更容易引导初中生的自由言论，谈论社会事件的思想和观点，表达他们的真情实感。教师享受的过程中，传统道德教育逐渐褪色的信息优势，他们顺应形势逐渐适应道德教育平等的环境，并充分力，加强学生的政治思想教育法制教育责任教育人格教育道德教育。第，教师还可以开设网络咨询室心理辅导信箱，开放心理咨询室。结语综上所述......”。

4、“.....德育工作的建设还有很长的路要走。网络在中学德育工作中犹如把双刃剑，给初中德育竞赛等，让学生尝试网页制作动画制作音乐录制和后期制作，并将展示创意作品，培养学生创造力，努力实现自己的个人价值。开展网络教育，拓展德育教育平台网络与中学生之间的联系逐渐紧密起来，教师也应积极发挥网络环境的优势，通过网络来构建个民主平等和谐的公平道德教育。如何将网络融入学生的实际学习和生活中，成为教师的新焦点，网络的平等必将为德育的改进和创新提供新的途径。开展形式多样的网络教育活动初中德育工作者要引导学生学习，积极开展有益的多样化的网络活动，树立正确的网络态度......”。

5、“.....这有助于建立和加强对初中生的平等自由的意识，实现真正的公平道德教育。如何将网络融入学生的实际学习和生活中，成为教师的新焦点，网络的平等必将为德育的改进和创新提供新的途径。网络环境下提高初中生德育实效性的措施论文原稿络环境下中职学生德育量化评价模式的实践与思考教育现代化，谭斌，施骥网络环境下城乡结合部初中生德育现状及对策研究基于蚌埠市城乡结合部初中的调查赤峰学院学报，荆保平为青少年构筑绿色网络屏障网络环境下学生德育工作管见世界教育信息，。在网络。因此，要净化和管理中学生的网络环境。第......”。

6、“.....反对黑网吧，称之为失范行为，如暴力电视节目净化中学生网络环境。在网络传播中，个人是自由平等的，人人平等自由地获得网络资源。网络的平等性，更容易工作带来了难得的机遇，也对德育工作者提出了严峻的挑战。中学生是祖国的未来，明天的希望，网络环境将在他们未来的生活中占有重要的地位。要使学生学会利用网络，发挥网络功能，要求教师在网络環境下深入做好德育工作，促进学生的健康发展。参考文献范源清满爱的德育环境，使学生在思想道德教育中逐步成长。第，教师可以建立网上德育网站，在收集和发布些科学健康积极的道德教育信息及时......”。

7、“.....以及先进人物的先进事迹和灿烂的中华民族文化，提高他们分辩是非的织学生建立类或公共网络的活动，让他们认识到网络世界和现实世界之间的关系，并积极学习网络知识和技能，使用电脑，学校还可以在线游戏活动中鼓励和引导学生在学科知识学习网络，让学生充分利用网络资源，拓宽视野。此外，学校还可以进行更基本的计算机设计导初中生的自由言论，谈论社会事件的思想和观点，表达他们的真情实感。教师享受的过程中，传统道德教育逐渐褪色的信息优势，他们顺应形势逐渐适应道德教育平等的环境，并充分尊重受教育者的主体地位，这有助于建立和加强对初中生的平等自由的意识......”。

8、“.....净化网络环境在开放的网络环境下，有大量的信息科学，健康和福利，也有伪科学不健康的有害的甚至反动的信息。中学生心理发展还不成熟，不能分清是非，控制力不强，好奇心强，竞争性更大，些不良信息会使学生思想迷失，心灵腐蚀，或沉溺于网络游是网络时代中学德育的特征。这体现在新时期初中德育的优缺点上。互联网促进了道德教育的发展和道德教育的发展，为中学德育提供了更多的空间。方面，网络信息分散在数据库交互，后台服务器将在初中德育关系到政府社会家庭网络初中学生建立德育资源库的信息公方法的应用提供了客观条件......”。

9、“.....网络的发展丰富了中学德育的内容。目前，学生的思维方式和行为习惯正在发生深刻的变化，中学生的德育工作应该更加丰富和个性化，网络丰富了中学德育内容的内涵育者垄断教育资源的垄断习惯，忽视了初中生的需要和兴趣，大大地抑制了初中生的主体意识。随着初中学生主体意识的增强，潜在的单向灌输方式的质疑，互动式的平等对话，学生的认可，在网络社会中教师与学生之间的互动形成种平等的交往，使得教师和学生之间实学德育教学方法。网络的发展丰富了中学德育的内容。目前，学生的思维方式和行为习惯正在发生深刻的变化，中学生的德育工作应该更加丰富和个性化......”。