1、“.....这活动形式能够使学生在有效的时间之中做到阅读理解素材积累，更能够使学生在阅读的过程之中，从文章中获得这样个认知生活之中常见的花稿。利用课余活动拓宽学生写作的视野对小学生的写作发展产生影响的因素，不仅包括课堂的教学环境和教师为学生提供的写作素材，还包括小学生丰富的课外活动。利用能够让小学生自由发挥的多种活动来对这些稚嫩的小学生进行作文的教学，能够使他们在欢快的环境之中拓宽自身的写作视野浅谈小学写作教学的有效措施论文原稿升教学有效性的关注点放臵在课堂教学的过程之中，构建高效的教学课堂使用合作探究的教学方法设臵有效的教学提问等等，均是对课堂教学工作的內容进行了精心的包装。笔者认为......”。

2、“.....还包括对环境这因素的考虑。近朱者赤，近墨者黑，古有生会因此厌恶学习抵触学习。因此，小学语文教师要在课堂之中为学生构建良好的写作情境，以此来促进小学生的写作学习。创设良好作文教学情境常使用的两种方式，种是利用多媒体提供素材，另种是利用班级建设材料。拿多媒体来举例，实际教学过程之中，我们可以在要求学生以事物，如天展事物观察能力素材积累能力阅读理解能力遣词造句能力等等，短板效应的存在意味着学生必须在所有影响因素均获得发展的同时，才能够获得写作能力的提高，学生对素材积累重要性的认识不足，对积累过程的忽视，在相当程度上决定了学生的写作能力无法取得突飞猛进的效果。为小学生创设良小学写作教学分析目前......”。

3、“.....学生的学习观念存在偏差对作文重要性的认识不足在作文学习中的参与程度较低，均是教学过程之中常常出现的教学问题。细思其中原因，笔者在此总结为以下几点是学生的作文学习认识并不全面，些小学生由于接触到的既成作文较少，在自身的专业素养仍有待提高，些语文教师从教经验较浅，自身的写作水平仍有待提高，加之对影响学生写作学习的因素分析不够透彻，使得小学作文教学无法取得高效。关键词小学语文写作教学有效性教育体制改革的不断深化，为我国小学教育的快速发展提供了重要契机。作文在语文教学中居于重笼统来看这认识是正确的，可这过程之中却缺乏了学生对教师规定题目之中事物的认识过程。写作反映了学生的语文综合素质，小学生写作水平的提高......”。

4、“.....短板效应的存在意味着学生必须在所有影响因素均获得发展的学生呈现多种材料，是图像材料，如浩瀚的天空灰暗的天空多云的天空等等，是声像材料，辅助学生进行情境的融入为学生提供良好的写作环境，我们可以为学生播放天空之城。小学写作教学分析目前，小学生的写作存在着较多的问题，学生的学习观念存在偏差对作文重要性的认识不足在作文学习否符合学生的学习心境，对于提高学生的学习效率有着直接的影响。对于小学生而言，他们在课堂之中会感受到来自于课堂的种限制，这种限制并不仅仅是时间和空间上的限制，还包括思维方式的限制，这使他们从内心生出股被束缚的感受......”。

5、“.....因此，浅谈小学写作教学的有效措施论文原稿要地位，是学生思维拓展语言表达情感流露的重要表现途径，对学生文化修养的培养起到基础性的作用，随着新课标教材的不断推进，传统的小学语文作文教学方式已经不能适应新的时代发展潮流，这要求教育者要对小学语文作文的教学策略进行创新探析。浅谈小学写作教学的有效措施论文原稿学生思维拓展语言表达情感流露的重要表现途径，对学生文化修养的培养起到基础性的作用，随着新课标教材的不断推进，传统的小学语文作文教学方式已经不能适应新的时代发展潮流，这要求教育者要对小学语文作文的教学策略进行创新探析。浅谈小学写作教学的有效措施论文原稿。是教师性的关注点放臵在课堂教学的过程之中......”。

6、“.....均是对课堂教学工作的內容进行了精心的包装。笔者认为，提升教学有效性并不仅仅在于对教学工作有效性的提高，还包括对环境这因素的考虑。近朱者赤，近墨者黑，古有孟母迁择邻同时，才能够获得写作能力的提高，学生对素材积累重要性的认识不足，对积累过程的忽视，在相当程度上决定了学生的写作能力无法取得突飞猛进的效果。关键词小学语文写作教学有效性教育体制改革的不断深化，为我国小学教育的快速发展提供了重要契机。作文在语文教学中居于重要地位，是中的参与程度较低，均是教学过程之中常常出现的教学问题。细思其中原因，笔者在此总结为以下几点是学生的作文学习认识并不全面......”。

7、“.....在业余生活之中缺乏对优秀作文的阅读积累，使得学生认为写作，就是根据教师提供的题目，结合自己的认识，来写篇文章小学语文教师要在课堂之中为学生构建良好的写作情境，以此来促进小学生的写作学习。创设良好作文教学情境常使用的两种方式，种是利用多媒体提供素材，另种是利用班级建设材料。拿多媒体来举例，实际教学过程之中，我们可以在要求学生以事物，如天空为写作的主题时，使用多媒体来为，今有行为主义者华生给我打婴儿，我能够按照自己的意愿将其培养成为任何类人，这就证明环境因素对于学生的学习能够产生极其重要的影响。下面笔者就从个方面来谈谈，如何通过为学生提供良好的学习环境，来对学生的写作能力进行提高......”。

8、“.....促进小学生写作能力的发展。参考文献宋艳萍小学语文作文教学读写算，刘畅关于新课标下小学语文作文教学的探析中华少年，支军关于新课标下小学语文作文教学的探析初中生优秀作文，。小学写作教学的有效方式小学生写作能力的发展受到多方面的影响，语文教师常常将提升教学有效草树木等都可以用来进行作文，那么其他事物必然也能够作为写作的对象。我们还可以组织小学生进行春游活动，要求学生对春游过程之中接触到的事物都进行细致的观察，并以此来拓宽学生的写作范围，使学生的写作在素材大量积累之后，能够在练习之中展示出来，并使学生的写作水平在此过程，提高自身的写作能力。语文教师在设臵课余的活动时......”。

9、“.....并有针对性的为学生提供他们所喜爱的活动形式。我们可以为小学生提供阅读比赛，让学生分等为个团体，为不同年级的学生提供不同的阅读书目，如为年级的学生推荐伊索寓言之中的多个小故孟母迁择邻处，今有行为主义者华生给我打婴儿，我能够按照自己的意愿将其培养成为任何类人，这就证明环境因素对于学生的学习能够产生极其重要的影响。下面笔者就从个方面来谈谈，如何通过为学生提供良好的学习环境，来对学生的写作能力进行提高。浅谈小学写作教学的有效措施论文原为写作的主题时，使用多媒体来为学生呈现多种材料，是图像材料，如浩瀚的天空灰暗的天空多云的天空等等，是声像材料，辅助学生进行情境的融入为学生提供良好的写作环境......”。