1、“.....学生可以从烛之武的角度，也可以从郑伯的角度。从烛之武的角度，有些学生提出烛之武多年来未能受到新课改下高中语文作业设计有效性探究论文原稿设计作业时，适当加入些需要思考的题型，比如查阅资料小组合作等，或者用学生自主提问的方式来布置作业，推动学生的语文创新思考能力。设计探究性作业探究能力是高中生的项核心素养，因能力创新能力在学生初入社会以后将会是十分重要的能力之......”。

2、“.....由于学子的学习能力各不相同，所以教师应当进行差异化教学，让学生的特点得以展示特色得以发挥。在，在创设作业的同时，教育者应该适当添加些社会实践性的东西。部分教师认为语文作业单单是巩固课堂内容而已，却忘记了启发学生学习的好奇心，开发学生的求知欲，更忘记了把教育与生活联参考文献张惠忠基于新课改的高中语文课堂互动教学改革策略课外语文，关海君新课改背景下如何提升高中语文写作教学有效性华夏教师......”。

3、“.....作业的比例分清，督促学生及时订正，查缺补漏。以上个误区是高中语文作业设计中比较突出的特点，对于改进方式，请看下文中的具体分析。结语对于高中生语文作业的设计，教育者理应采取多种拓宽知识面，在语文学习中体验到学知识的快乐。语文作业设计的误区大部分教育者在对学生进行语文作业设计时容易产生以下几个方面的误区是数量......”。

4、“.....张硕望新课改下的高中语文教学研究明日风尚，作者简介蒋惠霞，女，年生，甘肃榆中，研究生，中职称，研究方向为中学语文教学结语对为语文作业单单是巩固课堂内容而已，却忘记了启发学生学习的好奇心，开发学生的求知欲，更忘记了把教育与生活联系起来。因此，除了重视作业布置之外，更要重视作业内容的安排，让学生在新课改下高中语文作业设计有效性探究论文原稿方式，以达到最终的教育目的......”。

5、“.....教育者对学生语文能力的培养更加不容忽视，在学习积极性学习兴趣和学习能力方面应该做好引导，使学生拓宽知识面，在语文学习中体验到学知识的快，有些人努力却换不来优异的成绩，这种情况下老师就应该遵循适度原则，而不能强求。是时间。作业既然是用来检测学生学习情况的工具，那么布置作业就应该及时，老师应把课堂作业和课后作，老师便可以给予他们更加充足的创新机会，培养其创新能力。在设计作业时......”。

6、“.....比如查阅资料小组合作等，或者用学生自主提问的方式来布置作业，推动学生的语文创学习情况，因此他们往往喜欢布置很多练习题来检测学生，但这是的，这样既加重了学生的课业负担，更消磨了他们的学习兴趣，是最大的误区。是程度。每个学生的学习能力不样，换句话说于高中生语文作业的设计，教育者理应采取多种方式，以达到最终的教育目的。与此同时，教育者对学生语文能力的培养更加不容忽视......”。

7、“.....使学实践中得到无形的熏陶，掌握实际的语文知识。新课改下高中语文作业设计有效性探究论文原稿。参考文献张惠忠基于新课改的高中语文课堂互动教学改革策略课外语文，关海君新课改背景思考能力。实现社会实践性课后作业只限于书本里的知识内容是远远不够的，考虑到语文知识对以后的人生之道有帮助，在创设作业的同时，教育者应该适当添加些社会实践性的东西......”。

8、“.....让学生的特点得以展示特色得以发挥。在创新教育方面，教师也应有计划地进行实践教学，培养学生的创新实践能力，强化学生的语文素质水平。学生的主体地位得到了保证开放性的探究性的作业能够激发学生的热情和潜能，得到很多精彩的观点和独到的见解。此时教师应该予以正确的引导，不要对学生的观点和见解进行粗暴的打压，尊重学生的个性化思维。新课改重用，而在危急时却被佚之狐推荐给了郑伯......”。

9、“.....却故意不向郑伯推荐他，从烛之武的臣之壮也，犹不如人可以窥见有才能之人被埋没的不甘与怨恨。有的学生则提此在进行语文作业设计时也要增加作业的探究性，让学生有机会在完成作业的过程中对问题进行独立思考和探究，并设置开放性答案，使学生能够自主判断和分析，从而提高其探究能力。例如在学新教育方面，教师也应有计划地进行实践教学，培养学生的创新实践能力，强化学生的语文素质水平......”。