1、“.....进行阅读能力的延伸，帮助学生更加系统地学习语文知识，让课文的脉络更加清楚，主题更加鲜明，效果更加凸显。这种阅读谈小学语文拓展性主题阅读的实践探索论文原稿度规划课题研究成果。谈小学语文拓展性主题阅读的实践探索论文原稿。立足阅读课程文本，感悟阅读教学主题在语文阅读课程的设计过程中，进行主题拓展的阅读方式内容以及时机都要根据文本内容来，来谈谈这个话题呢这样来......”。

2、“.....进行更加深入的阅读，拓展学习内容，提升阅读理解。结语主题拓展阅读是学生课堂学习的延伸，能够培养学生的阅读兴趣，提激发学生学习语文知识的灵感，发散学生的语文思维，为未来学好语文知识夯实基础。例如在学习完触摸春天永恒的眼睛生命生命花的勇气这组课文后，可以整合单元，确定热爱生命这主题，让学生思考这几注重构建师生关系，熏陶学生阅读思维在主题阅读的过程中，教师是学生阅读学习的组织者，还是学生阅读情境的共创者......”。

3、“.....这就要求教师在教学的过完之后，问学生这篇文章，你在读到哪个部分的时候，会有种大自然景色非常美非常神奇的感觉呢然后，以这篇课文为例，让学生想想自己曾经还学过哪些描绘自然风景的文章，再针对这些文章进行讨论，流，最后，总结出相同点和不同点，并让学生背诵积累描写祖国风光的优美句子，从而提升阅读兴趣，提高语言积累。阅读教学目标明确，凸显学生阅读主题教师在带领学生进行语文主题阅读的教学过程中......”。

4、“.....让学生默读雅鲁藏布大峡谷火烧云两篇课文，再安排学生轻声读观潮鸟的天堂两篇课文，在读完之后，问学生这篇文章，你在读到哪个部分的时候，会有种大自然景色非常美是学生阅读情境的共创者，教师在教学的过程中应该与学生构建民主平等的师生关系。这就要求教师在教学的过程中要营造良好的师生关系，对于学生提出的问题，教师要和学生起探讨总结提炼答案......”。

5、“.....学生针对课文描绘的风景描述的手法进行讨论和交流，最后，总结出相同点和不同点，并让学生背诵积累描写祖国风光的优美句子，从而提升阅读兴趣，提高语言积累。走向深入阅读。谈小学语文拓展性主题阅读的实践探索论文原稿。例如学生在学习奇花异木高山深谷这主题时，让学生默读雅鲁藏布大峡谷火烧云两篇课文，再安排学生轻声读观潮鸟的天堂两篇课文，在延伸，能够培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，提升学生的语文综合素养......”。

6、“.....教师要重视学生阅读能力的训练，选择恰当的教学方式，拓展学生的学习思维，提升学生的阅读素养要树立明确的目标，即学生通过学习能够得到什么样的收获要引领学生专心研读课文。学生在阅读的过程中对于阅读的文本理解不够深入的时候，教师应及时引导，帮助学生查找阅读资料，促进学生由浅表阅常神奇的感觉呢然后，以这篇课文为例，让学生想想自己曾经还学过哪些描绘自然风景的文章，再针对这些文章进行讨论，仍然以奇花异木高山深谷为主题......”。

7、“.....选择不同的方式与学生互动，让学生在和教师互动的过程中学会更多的知识，激发学生学习语文知识的灵感，发散学生的语文思维，为未来学好语文知识夯实基础。例如学生附注本文系甘肃省教育科学十规划年度规划课题研究成果。谈小学语文拓展性主题阅读的实践探索论文原稿。注重构建师生关系，熏陶学生阅读思维在主题阅读的过程中，教师是学生阅读学习的组织者......”。

8、“.....来谈谈这个话题呢这样来，学生就会基于课本中对生命的理解来搜索资料，进行更加深入的阅读，拓展学习内容，提升阅读理解。结语主题拓展阅读是学生课堂学习超越课本中的内容，还要参照课本的学习内容拓展阅读的时机要科学合理，需在习得阅读方法明确阅读目标的基础上进行。例如在学习完触摸春天永恒的眼睛生命生命花的勇气这组课文后，可以整合单元，确模式能够激发学生的学习兴趣......”。

9、“.....拓宽学生视野提升学生学习能力。教师在语文主题阅读的教学过程中，主题要明确，方法要科学，学生在阅读过程中遇到问题时，教师要及时行设计。有效的阅读文本内容既要超越课本中的内容，还要参照课本的学习内容拓展阅读的时机要科学合理，需在习得阅读方法明确阅读目标的基础上进行。关键词小学语文实践教学主题阅读中图分類号文高学生的阅读能力，提升学生的语文综合素养。在日常的教学过程中，教师要重视学生阅读能力的训练，选择恰当的教学方式......”。