1、“.....董蓓菲，马丙印，刘婵萱浅谈新课改下初中语文作文指导的策略上海上海教育出版社，。激发学生对语文作文写作的兴趣在教学过程中，教师占主导地位，新课改下初中语文作文指导的有效策略探讨论文原稿的学习兴趣，正所谓兴趣是最好的教师，还应该培养学生的阅读能力，正如读书破万卷，下笔如有神，教师只有引导学生用正确的态度对待作文写作，从日常的生活中寻找写作的灵感，才有利于作文教学质量得到进步中语文教学已经进入了个新的里程碑......”。

2、“.....因此，作文水平的提高是语文教学现阶段个重要的问题。对此，笔者根据对自身工作经验的总结，对新课改下初中语文作文指导做了讲坛之类的有意义的节目，让学生从中总结出些感悟作为以后写作的素材。当然，学生语文作文的水平和自身阅历也有着紧密的联系，所以，教师应该组织学生进行些实践活动，比如说去敬老院当义工之类的具有积极培养学生积累写作素材，使知识面得到扩展在现在的初中生作文写作中，大部分学生都没有积累写作素材的概念......”。

3、“.....没有其他的课外阅读量，所以在写作的过程中总是重复使用，可以让学生自行在班级中进行作文演讲，将自己的作文分享给同学们，在这过程中，可以有效地将学生对作文的认知度提高，而且其他的同学在听的过程中，还可以总结出些关于写作的技巧，在很大的程度上，可以增面还可以使学生的知识面得到扩展，从而为语文作文写作打下良好的基础。充分尊重学生的主体地位在传统的教学模式中，教师处于主体地位，对学生进行知识的灌输，而学生则处于被动地位......”。

4、“.....教师可以组织学生进行作文交流的活动，可以让学生自行在班级中进行作文演讲，将自己的作文分享给同学们，在这过程中，可以有效地将学生对作文的认知度提高，而且其他的同学在，多让学生阅读些国内外的文学名著，看些例如百家讲坛之类的有意义的节目，让学生从中总结出些感悟作为以后写作的素材。当然，学生语文作文的水平和自身阅历也有着紧密的联系，所以......”。

5、“.....而且，教师还可以组织学生进行互换阅读并进行评价，在互相评价的过程中，方面有利于学生写作的视野得到扩展，另方面还可以使学生的知识面得到扩展，从而为语文作文写作打下良好的基学的活动中来，进而促进语文作文水平的提高。新课改下初中语文作文指导的有效策略探讨论文原稿。在语文作文写作的活动中鼓励学生进行互动在学生完成作文写作以后，教师可以组织学生进行作文交流的活动希望可以为语文作文日后的发展可以提供理论性的帮助......”。

6、“.....大部分学生都没有积累写作素材的概念，由于只是从教科书中学到的那几个例子，没有随着新课标的改革，明确了学生的主体地位，因此，教师在进行语文作文教学的过程中，需要充分的尊重学生的主体地位，有利于激发学生的积极性和主动性。将课堂交给学生，教师在旁进行指导，让学生积极地参与的过程中，还可以总结出些关于写作的技巧，在很大的程度上，可以增加学生的自信心和上进心。而且，教师还可以组织学生进行互换阅读并进行评价......”。

7、“.....方面有利于学生写作的视野得到扩展，另实践活动，比如说去敬老院当义工之类的具有积极意义的活动，有利于学生从生活中的点滴进行素材的积累，只有将作文写作和现实生活联系在起，才有利于学生作文水平的提高。在语文作文写作的活动中鼓励学生进他的课外阅读量，所以在写作的过程中总是重复使用，最终导致作文没有吸引力，没有新颖案例，写出的文章千篇律，毫无生气，根本写不出具有高水平的作文来。针对这现象的存在......”。

8、“.....而作文则在语文教学中占着举足轻重的地位。因此，作文水平的提高是语文教学现阶段个重要的问题。对此，笔者根据对自身工作经验的总结，对新课改下初中语文作文指导做了详细的研究文教学质量得到进步的提高，进而促进学生语文学科整体水平的提升。参考文献陈川松浅谈新课标下初中作文指导的方法中国科教创新导刊，张旭君开放自主创新新课标下学生作文创新思维的培养中国科教创学生的学习和生活起引导作用......”。

9、“.....结语综上所述，初中语文教师在进行作文教学的过程中，需要深入了解新课改的改革政策，打破传统的教学模式，创新并探究提高，进而促进学生语文学科整体水平的提升。参考文献陈川松浅谈新课标下初中作文指导的方法中国科教创新导刊，张旭君开放自主创新新课标下学生作文创新思维的培养中国科教创新导刊，胥灵芝，朱学细的研究，希望可以为语文作文日后的发展可以提供理论性的帮助。结语综上所述，初中语文教师在进行作文教学的过程中......”。