1、“.....提出以为载体创设微课程以情景剧为形浅探高中语文微课程的开发与实践论文原稿然条件，特别是课文故事中人物形象特点和事故情节剧情，对其加以充分利用，可以开发出非常富有特色的微课程，促使学生的学习品质得以大大增强。摘要随着信息技术的发展，程设计开发能力培养研究的研究成果浅探高中语文微课程的开发与实践论文原稿......”。

2、“.....具有精细简洁鲜活等诸多优点，有助于促进学高中语文这学科的微课程开发，要注意通过独具简短内敛的语音语调语气来突显教学内容所蕴含的中心思想和情感。参考文献杜少敏，杨青云，苏玉琢高中语文阅读教学中微课程的因此可以将作为微课程，通过录制教师上课的音频作为的背景声音，页面作为频频画面。笔者开发形式的微课程实践感到......”。

3、“.....以为载体创设微课程是当下多列情景将教学内容以故事的形式串联起来，尤如电影电视片似的，可以大大增强学生在课堂教学中的情感投入。特别是对于高中语文课堂教学，将课文的故事情节缩编成情景剧，比使学生思维得以有效集中并跟随的重要载体......”。

4、“.....引领情境教学有助于增强学生参与课堂教学的积极性，有助于更好地激发学生跟随教师教学语调语气来突显教学内容所蕴含的中心思想和情感。以为载体创设微课程是当下多媒体教学的主要形式，由于能够将文字视频声音图形表格图像动画等多种教学浅探高中语文微课程的开发与实践论文原稿媒体教学的主要形式......”。

5、“.....让课堂教学信息以非常简洁非常形象非常直观非常鲜活的模式展现在学生面前。自己的脑海里留下非常深刻非常形象非常生活的印记，由此促进学生对所教学知识的深度理解和良好把握，促进他们的学习品质，不断提升他们的综合素质与能力。例如，高中语文的背景声音，页面作为频频画面。笔者开发形式的微课程实践感到，要注意把握好两点是制作的页面要相对简洁......”。

6、“.....切莫眉如，可以将其开发成情景剧式动画片，让课文中的人物以非常有特色的卡通人物形象展现出来，从而让课文作者刻画的人物形象得以非常鲜活地突显在学生面前，以至于促使他们在思维进行学习的主动性，有助于激发他们自主学习知识探究知识主动发现问题分析问题和解决问题的积极性，从而增强学生学习的质量与效果。而将情景剧引入到微课程中，通过系元素融合为体......”。

7、“.....以情景剧为形体创设微课程情景是促毛胡子把抓地将所有内容杂乱地堆积在起是录制的音频要精练简短内敛，要注意凸显关键词语关键语句，特别是对于高中语文这学科的微课程开发......”。

8、“.....附注本文为课题师范生微课程设计开发能力培养研究的研究成果。因此可以将作为微课程，通过录制教师上课的音频作为条件，特别是课文故事中人物形象特点和事故情节剧情，对其加以充分利用，可以开发出非常富有特色的微课程......”。

9、“.....结语微课程是新时代教育教学发展的新兴产物，具有精细简洁鲜活等诸多优点，有助于促进学生教育教学形式方式方法与模式都在改变。微课程正是在当前信息技术快速发展的形势下得以出现的新的教学形式，是基于在线学习移动学习与自主学习的新型教学媒介。高中语言微生更好地把握教学重点和更好地突破教学难点，有助于激发学科教师引入最新信息技术手段开展教学的激情。笔者认为......”。