1、“.....让学生把语文与生活紧密相连，更好地学习语文，更好地热爱生活。探究如探究如何做到让学生快乐学习高中语文论文原稿实践中，从以下几个方面进行了实验和尝试。因此，要让学生在读书学习的过程中找到乐趣，培养兴趣，尤其是在语文学习过程中的各个环节中找到快乐，必定会超出你预期的教学效果，从而让学。关键词学生快乐学习高中语文中图分类号文献标识码高尔基曾说快乐......”。

2、“.....而学生的大部分时间，尤其是高中学生，都花在学习上，如何让学生快乐地学习，如何在学习的也在增强。比如，我在引导学生阅读荆轲刺秦王的过程当中，学生在理解完文本以后，从义利观信念等角度，联系历史与现实，联系时代与发展，以前的革命党人，现在的商家的做法等方面来思考在高高阶段，每周有安排语文的连堂课。我会安排学生去图书馆阅读，既培养了学生的阅读习惯，也能提高学生的阅读积极性......”。

3、“.....尤其是在引导学生进行个性化阅读以是个媒介，更多的是要让学生通过学习课本内容，学会学习语文，学会如何阅读，提升自己的语文素养，养成良好的阅读习惯，从而使自己由内而外地得到提升。我的语文课堂，我要求每位同学带时也丰富了学生的阅读面。有效利用了学生的阅读资料，提高了阅读效率。再别康桥荷塘月色故都的秋是高中语文必修教材里面的代表，者都是很美的文章，首是现代诗歌，后两篇是现代散文。学乐趣。因此......”。

4、“.....仅仅靠课本的几篇文章是绝对不够的，教材所选的文章只是个媒介，更多的是要让学生通过学习课本内容，学会学习语文，学会如何阅读，提升自己的语文素养，养成良好联系时代与发展，以前的革命党人，现在的商家的做法等方面来思考，对荆轲其人荆轲刺秦王其事加以鉴赏和品评，阐发自己的观点，体现了学生的个性积累，同时更让学生在这个过程中体会到了探究如何做到让学生快乐学习高中语文论文原稿课外书籍到班级......”。

5、“.....自己阅读完后，与班上的其他同学交换阅读，既节约了资源，同时也丰富了学生的阅读面。有效利用了学生的阅读资料，提高了阅读效率。正体会学习语文的乐趣英国文学家毛姆说为乐趣而读书。要让学生在学习语文的时候，在阅读中获取超出他们想象的乐趣。因此，学习语文，仅仅靠课本的几篇文章是绝对不够的，教材所选的文章，同时也激发了学生的阅读兴趣。尤其是在引导学生进行个性化阅读以后......”。

6、“.....千个读者就有千个哈姆莱特，对于同篇文章，不同的学生站在不同的角度，结合自身不同赏析完文章后，学生沉浸下去，又从文本中跨出来，去感悟风景与人的关系。探究如何做到让学生快乐学习高中语文论文原稿。要学生快乐地学习语文，其次要让学生快乐地阅读，在阅读中真阅读习惯，从而使自己由内而外地得到提升。我的语文课堂，我要求每位同学带本课外书籍到班级，学生有时间的时候可以进行阅读，自己阅读完后......”。

7、“.....既节约了资源，习语文的乐趣。要学生快乐地学习语文，其次要让学生快乐地阅读，在阅读中真正体会学习语文的乐趣英国文学家毛姆说为乐趣而读书。要让学生在学习语文的时候，在阅读中获取超出他们想象的的经历来加以解读，让学生觉得自我价值在提升，思维在提升，成就感也在增强。比如，我在引导学生阅读荆轲刺秦王的过程当中，学生在理解完文本以后，从义利观信念等角度......”。

8、“.....从以下几个方面进行了实验和尝试。在高高阶段，每周有安排语文的连堂课。我会安排学生去图书馆阅读，既培养了学生的阅读习惯，也能提高学生的阅读积极教学，大学本科，中学级关键词学生快乐学习高中语文中图分类号文献标识码高尔基曾说快乐，是人生中最伟大的事,而学生的大部分时间，尤其是高中学生，都花在学习上，如何让学生做到让学生快乐学习高中语文论文原稿。因此......”。

9、“.....培养兴趣，尤其是在语文学习过程中的各个环节中找到快乐，必定会超出你预期的教学效果，从而让学在这样的语文学习中受到潜移默化的影响，提升自己的语文综合素养。参考文献彭小明语文教学专题研究北京当代中国出版社，作者简介李琴，女，年生，川宜宾人，重庆市秀山高级中学，语文程中获得快乐，尤其是在失掉了对语文的学习热情以后，找回学习语文的信心，探寻和发现学习语文的快乐之所在......”。