1、“.....作者巧妙地从刷墙的动作及刷后的效果两个方面进行细致描写，给人这样的感觉他不是在做件又脏又累的活儿，而是在进行项艺术创作艺术表演。在品读课文时，学生抓住悠然白色的屏障派头十足等关键词句，真切地体会到课文所呈现的内容，同时深入地理解了课文的深层内涵件很平常的事情，只要用心去做，同样能做到极致,有个孜不倦追求的个方向。这样的课堂教学，不仅能完成教学的基本目标，而且能让学生的阅读能力表达能力等都得到锻炼与提升。指向言意兼得的阅读教学浅探论文原稿。俗话说教无定法。作为语文教师，只要秉承两个宗旨是学生是学习的主体，切摸索与创新都要以人为本是对教材的处理，明白教材只是载体，不是教教材的，而是用教材来教的。就会找到阅读教学的最佳策略。参考文献中指向言意兼得的阅读教学浅探论文原稿学生仿写片段写日记，练习用关键的词语短语写话。有个男生在周记里模仿了这片段......”。

2、“.....手轻巧地把面团拉成个光滑的小棍然后，拿住小面棍的两头，手快速地转，面团立刻变成个白花花的大麻花最后，行云流水般地转了几个回合，反复拉扯，很快就变成了大家熟悉的面条。店主立马转身，将面抛进大锅，面阅读积累喜欢亲近自然勤于观察的生活习惯善于吸收语言精华乐于表达等是密不可分的。现代著名作家冯骥才先生写的刷子李文，是篇描写人物的典范课文。刷子李是位奇人，他技艺高超到出神入化的境地。作者巧妙地从刷墙的动作及刷后的效果两个方面进行细致描写，给人这样的感觉他不是在做件又脏又累的活儿，而是在进行项艺术创作艺术表演。在品读课文时，学生抓住悠然白色的屏障造有效而愉悦的语文学习语文实践氛围。同时，鼓励学生根据语文综合实践的主题活动，去亲近大自然，走进广阔的生活天地，感受生活中的语文，创作充满灵气的文字篇章。学生的周记写得精彩纷呈，自由洒脱......”。

3、“.....班上有位男生，写作特别有灵气。在美好童年的语文实践活动中，他写的摘桑葚文，文笔清新自然，纯朴真实。其中，有这样个片段只见那棵桑葚树旁边，群草环绕如，人物描写组这篇课文是人教版教材年级下册第单元的第篇课文，是人物描写方面的经典文章。课文选取我国文学名著中的个片段，抓住人物多方面特点展开细致描写，塑造了具体生动的几个人物形象聪明机敏富有心机争强好胜的张嘎，吝啬小气爱财如命的守财奴严监生，性格张扬泼辣口齿伶俐阿谀奉承见风使舵的王熙凤。教学过程中，指向课文内容及思想感情，我这样进行设计，取得较梳理小结。关键词言意兼得创新设计读写结合课程整合语文课程具有人文性和工具性统的特点。语文是人类文化的重要组成部分，对学生精神领域的影响是深远的。在阅读教学中，对学生起到熏陶感染作用的是课文，因为课文的字里行间蕴藏着深刻的人文内涵。在课堂教学中......”。

4、“.....把握课文正确的价值取向，体会课文原稿。在总结全文的环节，我抛出问题个片段中的人物细节描写分别有哪些有何差别你最欣赏哪种表达方法为什么经过段时间的默读思考后，学生从表达的角度，捕捉到细节描写的许多方法。比如，小嘎子与胖墩儿比赛摔跤文，动作描写多于神态心理语言描写临死前的严监生文，侧重于神态动作与场面描写凤辣子初见林黛玉文，侧重于外貌语言动作的描写。同时，学生还领悟到课文内容及思想感情，我这样进行设计，取得较好的教学效果。关键词言意兼得创新设计读写结合课程整合语文课程具有人文性和工具性统的特点。语文是人类文化的重要组成部分，对学生精神领域的影响是深远的。在阅读教学中，对学生起到熏陶感染作用的是课文，因为课文的字里行间蕴藏着深刻的人文内涵。在课堂教学中，正确引领学生从过程与方法知识与能力情感态度与价值观个维度眼果实......”。

5、“.....极是好看,我心中没由来地升起番喜悦，仿佛桑葚就是我种的。今天成熟了，我怎么能不高兴呢我如获至宝地扯下个熟得发软的桑葚放进口中，股带有桑葚特有的酸味特有的甘甜，闯入了我的味蕾。啊，那滋味妙不可言,我仿佛吃出了整棵树的精华,年级学生的书面表达水平达到这样的程度，与平时的课外阅读积累喜欢亲近自然勤于观察的生指向言意兼得的阅读教学浅探论文原稿丰富的思想感情等，是教学设计的基本原则。创新设计，让维目标落地开花在平时教学实践中，课前我认真钻研教材，潜心会文，精心备课研究学生的学习差异，整合教学资源，拓宽思路，创新教学设计。课堂上，我的导有针对性和时效性，在具体操作层面上进行大胆的尝试，使课堂精彩纷呈，收放自如。指向言意兼得的阅读教学浅探论文原稿。张张拜金者的丑恶嘴脸。我相机引导今天的你如何看待金钱于是，学生纷纷发表各自的看法。有的人说挣钱就是为了花钱......”。

6、“.....不能取不义之财，也不能不劳而获还有的人说我们小孩子花的钱是父母辛辛苦苦挣来的，不能大手大脚地花整节课上，学生在自主探究中，自觉运用平时掌握的学习课文的些方法，自读自悟，讨论交流大对语文课程的整合。课程整合，方面能拓宽学生的眼界与视野，有利于构建大语文观另方面加强语文学科与生活及其他学科的联系，更能锻炼学生的阅读能力综合运用语文的能力。教学中，我有意识地进行课程整合，将与课本配套的同步阅读教材内容融入各个单元的教学中，进行适当的拓展延伸，相互补充。这样，拓宽了语文学习的时间空间，为学生营造有效而愉悦的语文学习语文实践氛面描写对正面描写的烘云托月作用。如，林黛玉的心理描写及贾母戏谑的语言描写都是为了烘托王熙凤的放诞无礼及泼辣张狂的特点。最令我欣喜的是，通过学习课文，学生课外阅读我国文学名著的兴趣与热情十分高涨。在价值观上......”。

7、“.....课文中的严监生嗜钱如命，是典型的守财奴形象金钱的魔力中的托德和他的老板见钱眼开唯利是图，去品读课文内容，把握课文正确的价值取向，体会课文丰富的思想感情等，是教学设计的基本原则。创新设计，让维目标落地开花在平时教学实践中，课前我认真钻研教材，潜心会文，精心备课研究学生的学习差异，整合教学资源，拓宽思路，创新教学设计。课堂上，我的导有针对性和时效性，在具体操作层面上进行大胆的尝试，使课堂精彩纷呈，收放自如。指向言意兼得的阅读教学浅探习惯善于吸收语言精华乐于表达等是密不可分的。如，人物描写组这篇课文是人教版教材年级下册第单元的第篇课文，是人物描写方面的经典文章。课文选取我国文学名著中的个片段，抓住人物多方面特点展开细致描写，塑造了具体生动的几个人物形象聪明机敏富有心机争强好胜的张嘎，吝啬小气爱财如命的守财奴严监生......”。

8、“.....教学过程中，指。同时，鼓励学生根据语文综合实践的主题活动，去亲近大自然，走进广阔的生活天地，感受生活中的语文，创作充满灵气的文字篇章。学生的周记写得精彩纷呈，自由洒脱，文笔清新自然。班上有位男生，写作特别有灵气。在美好童年的语文实践活动中，他写的摘桑葚文，文笔清新自然，纯朴真实。其中，有这样个片段只见那棵桑葚树旁边，群草环绕，在绿草的衬托下显得鹤立鸡群。我看指向言意兼得的阅读教学浅探论文原稿力目标自然水到渠成能力对学生来说是特别重要的。基于母语的语文课堂教学，应努力培養学生的语言积累与运用能力思维的发展与提升能力等，这是语文的核心能力。因此，构建以培养学生语文核心能力为目标导向的阅读课堂，是广大语文教师孜孜不倦追求的个方向。这样的课堂教学，不仅能完成教学的基本目标，而且能让学生的阅读能力表达能力等都得到锻炼与提升。在教学中......”。

9、“.....让人看出他在这方面的高超技艺。而他自己定的規矩明显是跟自己较劲，追求的是种完美的技巧。真让人感叹与敬佩。这样的感悟丰厚了文中的内容，内化了文本的语言。在此基础上，我鼓励学生仿写片段写日记，练习用关键的词语短语写话。有个男生在周记里模仿了这片段，写了牛肉面馆的拉面师傅拉面煮面的情景只见店主熟练地从人民共和国教育部义务教育语文课程标准北京北京师范大学出版社，乔香梅黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计小学教学参考付咏梅我是作者，提升学生的文本鉴赏能力以美丽的小兴安岭课为例新阅读王琳琳分层教学理念下小组合作学习的策略探析科学大众邓海芬浅谈小学语文教学中如何提高学生的口语表达能力中国校外教育。现代著名作家冯骥才先生写的刷子李文，是篇描写人物的条先沉入锅底，不会就都浮上来了。店主又拿来个漏勺，把面捞上来，此时的面条，根根粗细分明，闪耀着光芒......”。