1、“.....让书写工整的同学负责抄写。大家分工明确，各司其职。上述教学实例中，通过语在语文教学中渗透人格教育方法浅探论文原稿学生参加语文实践活动。通过实践活动，学生不仅掌握了知识，而且形成了合作的意识，学会了合作的方法，成为个合格的现代公民。在教授完走我们起去植树文后，笔者将学生分为通过诵读拓展写作实践等教学活动，使每个学生都具有健全的人格，树立起正确的人生观和价值观......”。

2、“.....笔者通过写作这方式让学生对诚实和守信这话题畅所欲言，说出自对具有依赖性人格缺陷学生的教育，笔者让学生从自己的亲身感受出发，谈谈自己曾经因依赖别人所产生的惭愧和内疚同时，让依靠自己坚强意志战胜困难的学生，谈谈自己战胜困难在教学登山文结束前，笔者对这篇文章展开扩展延伸，问道通过课文的学习，我们知道列宁是个怎样的人呢学生回答说列宁为了看日出，两次登山走险路......”。

3、“.....而且能让学生更深入地感受中华民族的传统美德，形成健全的人格。在语文教学中渗透人格教育方法浅探论文原稿。拓展，培养坚强意志目前，小学生多是独生子女，从小就养意志坚强的人。为了进步强化对具有依赖性人格缺陷学生的教育，笔者让学生从自己的亲身感受出发，谈谈自己曾经因依赖别人所产生的惭愧和内疚同时，让依靠自己坚强意志战胜困树立起正确的人生观和价值观......”。

4、“.....笔者对这篇文章展开扩展延伸，问道通过课文的学习，我们知道列宁是个怎样的人呢学生回答说列宁为了看日出，两次登山走合素养，培养了健全的人格。总而言之，培养学生的健全人格，需要语文教师结合教材特点，根据学生的实际需要，通过多种途径，帮助学生学会辨别是非，以完善学生的人格摘在语文教学中渗透人格教育方法浅探论文原稿了依赖性，自理能力较差，遇事很少独立思考......”。

5、“.....为了培养学生的坚强意志，在语文课堂教学中，教师可根据课文内容展开扩展延伸，引导学生做个独立坚强的人。的坚强意志，在语文课堂教学中，教师可根据课文内容展开扩展延伸，引导学生做个独立坚强的人。写作，弘扬传统美德写作不仅可以锻炼学生的思维和逻辑能力，提高学生的表达能最后，通过评比，评出团结合作奖最佳创意奖等，并把好的作品在学习园地上展示......”。

6、“.....共同完成作业。我们让知识面广的同学去收集有关的学生，谈谈自己战胜困难后的感受。拓展，培养坚强意志目前，小学生多是独生子女，从小就养成了依赖性，自理能力较差，遇事很少独立思考，更缺乏坚强的意志。为了培养学生险路，可以看出列宁是位意志坚强的人。紧接着，笔者引导道没有付出就没有收获。面对困难，我们应该怎么做呢学生积极回答向列宁学习......”。

7、“.....做小学阶段是学生的世界观人生观逐渐形成的关键时期。在语文教学中，教师要结合教材特点，根据学生的实际需要，通过诵读拓展写作实践等教学活动，使每个学生都具有健全的人格料，让绘画能力强的同学负责版面设计及插图，让书写工整的同学负责抄写。大家分工明确，各司其职。上述教学实例中，通过语文实践活动，学生学会合作学会学习......”。

8、“.....而且形成了合作的意识，学会了合作的方法，成为个合格的现代公民。在教授完走我们起去植树文后，笔者将学生分为人组，要求他们以环保为主题，完成份手抄报编写文教学中渗透人格教育方法浅探论文原稿。在上述案例中，笔者通过写作这方式让学生对诚实和守信这话题畅所欲言，说出自己的体会，加深学生对诚信这品质的理解。从学生的实践活动，学生学会合作学会学习，提高了自身综合素养......”。

9、“.....总而言之，培养学生的健全人格，需要语文教师结合教材特点，根据学生的实际需要，通过多种途径，人组，要求他们以环保为主题，完成份手抄报编写。最后，通过评比，评出团结合作奖最佳创意奖等，并把好的作品在学习园地上展示。组获得展示的学生介绍说我们组进行分工合作的体会，加深学生对诚信这品质的理解。从学生的作文中，可以看出，他们都将诚信作为自己为人处世的原则......”。